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《译林版（三起）四年级上册英语Unit6 At the snack bar（Story time）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Atthesnackbar教学内容：Storytime教学目标：1.学习食物类单词：hamburger,sandwich,noodles,aglassofmilk,aglassofjuice,acupofcoffee2.学会用Whatwouldyoulike?Whataboutyou?Anythingelse?点餐并作出相应的回答I’like...3.通过本课的学习，培养学生的语言交际能力及对英语学习的兴趣。教学难点：aglassof和acupof的发音及Anythingelse?的教学。教学过
2、程：一、Pre-reading(一)Freetalk&揭题1.Singasong.“I’mhungry”2.T:Whatcanyouhearinthesong?Learn:hamburger,sandwich,aglassofjuice,aglassofmilkT:Therearemanynicefoodanddrinks.Doyouwanttoeatthem?Look!Here’sasnackbar.Doyouwanttogotothesnackbar?T:First,youshouldpassthet
3、est.Thengotothesnackbar.(先闯关，顺利闯关后才能参观她们的家)Happywords.(单词闯关，看到单词大声说出来，看到手势就说4“Yummy!”(复习学过的食物单词)(一)Discusswhattoeat1.T:Congratulations!Everyonepassedthetest.Soyoucangotothesnackbarnnow.Let’sgo!T:Here’sthemenu.Therearesomenewproducts.Teach:noodles,acupofco
4、ffeeT:First,let’sdiscusswhattoeat.1)T:Whatwouldyoulike?(板书)S:I’dlike...T:Whataboutyou?(板书)S:...,please.2)Drill:(两两迅速操练，问答)一、While-readingT：Nowlet’sorder.Butwherearethewaiterandwaitress?Theyareservingothers.Whoarethey?Mike,HelenandDad.(板书)T：Let’sgoandseewh
5、atwouldtheylike.1.Listenandanswer.Whatfoodanddrinksarementioned?2.Watch,matchandsay.T:Whatwouldeachofthemlike?Trytosay:Mike/Helen/Dadwouldlike....43.Readandunderlinethequestions.Learn:Anythingelse?4.Listenandrepeat.5.Dubforthestory.6.Complete7.Actthestory
6、.一、After-reading1、Let’sorder.现在轮到我们点餐了。2、Eatwell,eathealthy!为食品分类（健康食品，垃圾食品）二、Homework三、板书：Unit6AtthesnackbarA:Whatwouldyoulike?B:I’dlike...Whataboutyou?A:...,please.C:Anythingelse?反思:4新授内容的呈现，是课堂教学的主干，是一堂课的主旋律。本课学习的是食物和饮料类单词。课前让学生准备好食物、饮料，或者图片也可以。在准备好这些材
7、料后，以学生兴趣为出发点，采用任务型的教学方法，创设了“点餐”的教学情景，让学生运用所学句型：Whatwouldyoulike?I’dlike……，please.Anythingelse?学生离开自己的位置，去点自己喜欢的食物和饮料。激发起学生对学习的无穷兴趣。学生在活动中使用英语，出色地完成了学习任务。回顾本堂课，存在一些不足之处：1.我花了较多的时间纠正一些学习有困难的学生的发音，noodles，anythingelse的发音。我想，此部分可安排在以后的补差环节中，不要因小失大。长句子：Ahambur
8、ger,noodlesandaglassofmilk,please的语音语调跟录音能读正确，自己读时不正确。2.学生在自己点餐时，个别学生过度兴奋，破坏了课堂纪律。在以后的教学中，我们要利用多种多样的方法来创设英语教学情景，来增强学生对英语的兴趣，加强学生对英语的理解和运用能力，使他们喜欢学、乐于学，达到一定的教学目的。4
