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时间:2019-11-07
《(赛课教案)二年级上册数学《表内乘法和表内除法(二)》 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六单元表内乘法和表内除法(二)一、单元教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)第70~86页二、单元教学目标1、使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程,逐步熟记7-9的乘法口诀;能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法,在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右,平均正确率94%;能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题,进一步体会乘、出发的含义。2、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中,培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力,积累数学活动经验,发展初步的提出问题
2、、解决问题和发现简单数学规律的能力。3、使学生在参与活动的过程中,感受与同学合作交流的价值,活得学习成功的体验,初步形成积极、健康的学习态度,增强学好数学的自信心。三、单元重点、难点:理解每一句乘法口诀的意义,熟记所有的乘法口诀,会用口诀求商。四、进度安排:共12课时7的乘法口诀及口诀求商2课时7的乘法和相应的除法练习1课时8的乘法口诀及口诀求商2课时8以内的乘法和相应的除法练习1课时9的乘法口诀及相应的练习1课时乘法口诀表1课时连成、连除和乘除混合1课时表内乘、除法练习1课时表内乘、除法复习1课时乘、除法实际
3、问题复习1课时第6单元课题:7的乘法口诀第1课时一、教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)第70、71页二、教学目标:1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。2.让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力,并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。3.让学生在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力,增进与同学合作交流的情感,并获得成功的体验。三、教学重点:经历编制口诀的过程,
4、掌握7的乘法口诀并熟记。四、教学难点:理解7的乘法口诀的意义,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。五、教学准备:课件,挂图六、学情分析让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力,并在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。七、教学过程 : (一)情境导入 这是蔚蓝色的(大海),看,这些帆船把大海装点得多美呀! (二)探究交流 1、铺垫孕伏,填写表格。 师:这只小船是用几个三角形拼成的?我们一起来数一数! 师生同数三角形的个数。 师:拼一只小船用了7个三角形,那么,拼2
5、只这样的小船要用几个三角形?拼3只小船呢?4只呢?……好,我们就来算一算,填一填。请同学们把数学书翻到第62页,完成小船下面的表格。 学生动手填表,教师巡视学生填表情况。 指名汇报。 小船只数 1 2 3 4 5 6 7 ▲的个数 7 14 21 28 35 42 49 师:拼一只小船用了7个三角形,是几个7?生:1个7 师:拼2只这样的小船用了14个三角形,你们是怎么算出来的?生:7+7=14 师:这是几个7相加?生:2个7相加得14 师:拼3只小船用了21个三角形
6、,大家又是怎么得到的?生:7+7+7=21生:3×7=21生:14+7=21 师:14是几个7相加得到的?再加7就是几个7相加?生:3个7相加得21 师:这么说,28是几个7相加得到的?生:4个7相加得28 师:35呢?生:5个7相加得35 师:6个7相加得多少呢? 师:49里面有几个7? 学生回答后,组织学生看表格中的数,按顺序说一说:1个7是7,2个7是14,3个7是21…… 2、根据乘法算式,尝试编写口诀。 师:1个7是几?乘法算式怎么写呢?谁能编出一句乘法口诀? 根据学生的回答板书:1
7、×7=7一七得七 师:2个7相加是多少?乘法算式怎么写?谁也能编一句乘法口诀? 根据学生的回答板书:2×7=14二七十四 师:口诀中“二”表示什么意思? 生:2个7相加 师:你能根据“几个7相加”把书上62页乘法算式的得数填好,编出口诀吗? 指名板演,学生独立完成,教师巡视。 集体交流,展示部分学生的作业,发现错误及时指导纠正 3、利用规律,有效记忆。 师:同学们把7的乘法口诀都编出来了,现在我们就来比一比,谁能很快记住它们! 学生自由地读、背口诀。指名背口诀。 师:你记得真快!有什么好方法
8、? 生:每一句都比前一句多七,只要记住前一句,再加上7就可以得到后面的一句口诀。 师:你们知道为什么得数依次大7吗? 引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个,所以得数会相差7。 师:你觉得这些口诀中哪些比较好记,哪些又比较难记呢?你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗?学生各抒己见,并说出理由。例如:三七二十一,七七四十九比较好记。 出示:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,
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