班杜拉社会学习理论

《班杜拉社会学习理论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、班杜拉社會學習理論指導教授：李基常教授學生：林瑛萍學號：691700043日期：91.10.30壹、社會學習理論的衍生1.柏拉圖、亞里斯多德時代：觀察學習、榜樣學習2.衍生自「行為學派」3.融合「認知理論」的觀點，發展出社會學習理論貳、班杜拉社會學習理論的背景與發展一、班杜拉的生平：1.學術生涯：出生在加拿大，加拿大哥倫比亞大學獲學士學位，美國愛荷華大學獲心理學碩士學位，哲學博士學位2.教學生涯：史丹福大學心理學系教授；行為科學高級研究中心研究員；史丹福大學心理學系系主任3.特殊榮譽：美國心理學會傑出科學貢獻獎；加利福尼亞心理學會傑出科學成就獎；美國心理學會主席。貳、班杜拉社會學習理論的背

2、景與發展二、受米勒與多拉德的影響1.社會學習與模仿(SocialLearningandImitation)》一書2.模仿是社會學習的重要形式之一3.反對傳統學習理論試誤性的學習參、社會學習理論的內涵一、人類行為的分析(一)人類行為的起源：行為是有機體適應環境的手段1.傳統行為理論：試誤性學習2.替代學習：觀察別人的行為反應及其結果在替代經驗基礎上產生的學習參、社會學習理論的內涵一、人類行為的分析(二)行為的決定因素：1.先行決定因素：(1)環境因素(刺激—反應)(2)條件制約a.自然條件制約b.社會條件制約2.後繼決定因素：行為結果的回饋3.認知因素對行為的調節：行為的獲得、維持與表現，是

3、個體的外部物理事件與內部認知事件轉換的過程參、社會學習理論的內涵二、社會學習理論的實驗研究1.要以人作為基本研究對象：寶寶玩偶實驗2.楷模及楷模作用(modeling)：透過觀察而習得行為參、社會學習理論的內涵二、社會學習理論的實驗研究3.行為相互聯繫的機制：(1)替代過程：觀察他人行為，受到強化還是懲罰，不必自己直接作出反應，體驗結果。(2)認知過程：將行為透過「符號」，轉換成內在模式，成為未來行動的指南。(3)自我調節過程：根據自己的內準則和對自己行動所作的自我評價來調節反應。參、社會學習理論的內涵三、觀察學習與模仿1.觀察學習四階段榜樣行為表現１注意階段２保留階段３再生階段４動機階段

4、經模仿學得行為參、社會學習理論的內涵2.觀察學習中相繼的步驟榜樣表現出來的行為學習者注意榜樣學習者將行為編碼並保留習得符號編碼觀察者表現此行為的動機學習者從事這種行為的能力行為表現學習者的認知歷程學習者的認知歷程參、社會學習理論的內涵3.影響觀察學習的條件：(1)榜樣是學習者的偶像。(2)榜樣的行為受到了獎勵或懲罰。(3)榜樣與學習者在人格特質上有相似之處。(4)學習者的模仿結果會獲得(自己或他人)增強者。(5)模仿的行為可明確認定者。(6)模仿的行為是學習者能力所及者。參、社會學習理論的內涵4.四種不同的模仿方式：(一)直接模仿(directmodeling)：直接模仿行為、技能(二)綜

5、合模仿(synthesizedmodeling)：綜合多次所見之行為，形成自己的行為(三)象徵模仿(symbolicmodeling)：模仿行為所代表的意義。(四)抽象模仿(abstractmodeling)：模仿抽象原則，而非具體行為參、社會學習理論的內涵四、三元交互決定論環境、行為、個人的主體因素三者是相對獨立、同時又交互作用，從而相互決定參、社會學習理論的內涵三元交互決定論模型差別的社會待遇影響個體的自我概念PBE期望與價值觀影響行為種族、身高、性別等生理特徵與社會屬性，引發不同的環境反應不受環境回饋影響之行為，改變個人印象行為引發的環境事件被引起的環境事件可改變活動的方向或強度參、

6、社會學習理論的內涵(一)「PB」：人的主體因素與行為之間雙向的相互影響和決定關係(二)「EP」：環境因素與主體因素之間的雙向交互作用關係(二)「BP」：行為與環境之間的相互決定關係四、三元交互決定論參、社會學習理論的內涵自我效能感：是人的主體因素的核心，並滲透、彌漫於人類機能活動的各個方面。五、自我效能論參、社會學習理論的內涵(一)何謂「自我效能」？個體應付或處理環境事件的效驗或有效性。五、自我效能論參、社會學習理論的內涵(二)自我效能與行為改變：最能引發和改變個人認知的因素，莫過於因表現成功而體驗到的能力感。任何方式的心理改變方法，目的都在改變個人對自我效能的預期。五、自我效能論參、社會

7、學習理論的內涵五、自我效能論個人行為結果效能預期結果預期效能預期與結果預期之區別參、社會學習理論的內涵1.效能預期：一個人對自己的某項行為會產生某種結果的預估。2.結果預期：一個人對自己獲得成功所具的信心。Ex：跳高選手對自己能否跳出2.38米的成績判斷是「效能預期」這一成績是否能為他贏得獎牌、社會榮譽、自我滿足，是「結果預期」五、自我效能論參、社會學習理論的內涵五、自我效能論1.行為表現的成果是產生效能預期的最可靠來源