【跨越百年的美丽】教学课例

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1、六年级下册.《跨越百年的美丽》教学课例耿棚镇中心学校刘琰学习目标1．正确书写课文中的生字新词，以“人声鼎沸”“肃然无声”等词引领学生深层理解及运用。2．能用明白、简练的语言概述课文内容及表现居里夫人美丽内含的事例。3．品读与交流课文中的优秀片段，体会文章的语言美，学习运用外貌描写等突出人物特点的表达方法。4、积累优美词句。课前准备1．教师准备---。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时第一课时教学过程一、板书课题，读题质疑。1、板书课题，简单汇报收集资料情况2、诵读课题，引入思考，导入语：同学们课前收集了不少与居里夫人有关的

2、资料，今天的学习不但要进一步深入了解居里夫人，还要学习作者选择了那些材料，运用什么写作方法，怎样把居里夫人写生动、具体的。〖设计思路：将教学目标定位在选材、人物特点、表达方法的语言文字运用的学习上。〗二、初读感悟，概述课文主要内容，自读思考：（1）、课题和课文的内容有联系吗？课文通过哪几个事例来展示居里夫人的美丽的？它们在哪几个自然段，交流交流。（请用三句话写一写课文写了谁，她怎么样。）1、交流读文后的收获。2、用语言概述课文主要内容引导学生学会提炼，要求用明白、简洁的语言概述。课文主要通过写美丽的居里夫人在报告会上震惊全场、提炼镭的过程十

3、分辛苦、淡泊名利这三个事例来赞美居里夫人给世人留下巨大精神财富。引领学生整体感悟课文。〖设计思路：理解课文内容对六年级的学生不是难度，有难度的是组织语言表达，教师要引领学生在明白、简洁等方面推敲，甚至动笔写写。写和说是不同层次的水平表达。〗三、学习生字，读记新词。（1）、根据词语或读音，在田字格内书写括号里的字，书写规范。出示：尘（）落定语无（伦）次顺（藤）摸瓜分xī（）酸jiǎn()wán（）强()有成效xião()果侵shí()人困马（）荣yù(）头xián()Fèn()土为国（）躯（2）、教师引领书写：埃、伦、藤、碱、誉等字，（一看、

4、二写、三对照，对照课后生字表）（3）、出示：皮埃尔.居里贝克勒尔诺贝尔爱因斯坦镭钋酸碱荧光人声鼎沸肃然无声卓有成效一如既往视名利如粪土别人摸瓜他寻藤（4）、练读难读句子：.玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。.他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。（5）、朗读课文，自找难读的词句，正音并练读。〖设计思路：高年级的识字、写字依然不可忽视，无需细碎分析字

5、形，可以与学生一起分享如何把字写美观、大方，培养学生欣赏美、发现美的写字情趣。括号里的这十四个要填写的是本课的生字，用这种方法利与同桌相互交流，这也是课标的理念，要把识字与写字，字与词，词与句紧密结合起来的巩固性记忆。指导朗读依然是重点，但要抓住课文的重点句子，反复练读，继续培养学生的语感。〗第二课时四、体会居里夫人的“美丽”（二）、探讨：“跨越百年的美丽”中的“美丽”（学生自读、勾画、思考、交流。）思考问题：课题中“跨越百年的美丽”中的“美丽”内容非常丰富。纵观课文内容，课题中的“美丽”既有其本义，更有非常丰富的引申义，居里夫人的“美丽”

6、可以概括为哪几个方面呢？师生交流：引领学生结合具体句子，结合插图谈阅读体会。多处描写居里夫人的外貌美居里夫人的美丽还表现在他执着的探究精神上。“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”居里夫人的美丽还表现在她具有执着坚定的信念，并为之追求奋斗。“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”“玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。”居里夫人的美丽还表现在为社会带来巨大的贡献

7、上。“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者,变成......”居里夫人的美丽还表现在她淡泊名利上。“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具.....”教师小结板书：外在美：美丽端庄内在美：执著的探究精神执著的信念与追求巨大贡献淡泊名利〖设计思路：课题中的“美丽”则蕴含于整篇文章之中，引领学生探究美丽的深刻含义，升华主题，给学生一个更广的挥洒空间，这是提高学生语文的言语表达的有效形式之一。〗五、出示课文片段，品读析句。一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声；她，

8、一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情；她，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词