跨越百年的美丽教学

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1、18跨越百年的美丽一、教学目的：　　1、感受居里夫人外在美。　　2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究所。　　3、体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义，居里夫人献身科学的精神的高尚品质。二、教学重点难点：感受居里夫人的人性美，有感情地读文。　　教学用具：幻灯片　　教学内容：1——4节　　课前谈话：　　同学们，时值复习，紧张、繁重的学习任务使我们都感到身心疲惫，可是大家依然学习劲头十足，在我看来这是美丽的。今天，我们学的这篇课文跟美丽有关，“板书——美丽”，那我们就以“美丽”为话题来说一说，你认为身边的什么是美丽

2、的？　　教学流程：　　一、导入　　是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽。齐读课题。　　二、初读课文，感受外表美。　　轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，用“——”划出来。　　（交流）　　1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。　　2、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。　　（具体指导第二句）　　过渡语：人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住

3、，朱颜辞镜花辞树。”可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中。　　出示句子：　　她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。　　请同学们读读这句话。　　让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？　　“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？　　三、细读3、4节，感悟人格美。　　过渡：居里夫人那美丽、庄重的形象为什么能从此定格在历史上，定格在每个人的心中？我们一起走进课文的3、4节，自由地轻声地读课文。

4、思考：用波浪线划出文中的哪个画面,哪句话深深地打动了你？为什么？　　1、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。　　2、让我们把目光聚焦到这个句子：　　化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。　　让我们继续聚焦在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？[有过“烟熏”的感觉吗？（由于烟的刺激使眼睛流泪或睁不开。）　　“烟熏火燎”的时候，你第一个反映就是——？　　可

5、是居里夫人却是——？　　指导朗读：晨曦微露，居里夫人在这——（一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）　　当夕阳收起最后一屡余辉时，居里夫人还在这——　　烈日炎炎下，居里夫人仍在这——　　大雪纷飞时，居里夫人依然在这——　　3、多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，引读——　　经过三年又九个月，他们终于从成顿的矿渣中提炼出了0.1克镭。　　指名读，是因为老师把成吨和0.1克标成了红色所以你读成重音的吗？为什么？　　请大家换算一下，一吨=（）克，那么一吨是0.1克的多少倍？你从这组数据中读出了什么？　　让我们充满敬意地来读一读。

6、　　4、视频《提炼镭的过程》　　孩子们，那咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？（看录像）　　教师解说：这样成吨的矿渣就是这样在大锅中一锅一锅冶炼，然后送到化验室溶解、沉淀分析，他们对钡和镭两中元素的分离就足足分离了458次，对结晶体的实验次数达到了5677次，听了老师的解说和观看了视频，此时，如果你是采访居里夫人的小记者，你最想问居里夫人的一个问题是什么？　　5、拓展课外知识。　　居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家——　　l我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好

7、象迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。　　6、此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于。　　四、略读第4节，目睹美丽消逝。　　居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，献给了镭的研究。究竟镭有什么作用？　　教师介绍镭：　　镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种仪表上，可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作为γ射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。　　可是

8、镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的损伤和造血组织的严重破坏，慢性中毒可引