《跨越百年的美丽》典型课例教学设计.doc

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1、典型课例教学设计《跨越百年的美丽》复兴镇中心小学杨慧玲教材分析：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值。教学目标：1、会写本课生字，正确读记本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。4、理解课文内容，体会含义深刻地句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会美丽的深层含义。教学重点：读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领

2、悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学准备：居里夫人的图片、资料；教学课件教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1、猜猜她是谁：她是世界上唯一一位获得两次诺贝尔奖的女性科学家，她一生共得了10项奖金、16项奖章、107个名誉头衔，她发现了放射性元素钋、镭，又被称作“镭的母亲”——她是（居里夫人）2、课前大家收集了居里夫人的资料，谁愿意向大家介绍一下？（生自由说一说）3、揭示课题（1）在“镭”被发现一百周年之际，我国著名作家梁衡先生撰写了一篇文章来纪

3、念居里夫人，板书“跨越百年的美丽”，读了课题，你有什么想说的吗？（2）师总结过渡：都说美丽是短暂易逝的，但究竟是什么样的美丽能跨越百年，经久不衰呢？让我们一起走进课文去寻找答案。二、初读课文，了解大意（一）出示自读要求1、轻声读课文，读准字音，读通句子，把难读的字词、句段多读几遍。2、边读边思考，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面?(二）自学检查1、课件出示字词，请生认读：玛丽·居里皮埃尔·居里伦琴贝克勒尔爱因斯坦钋镭冶炼溶解沉淀分析2、反馈，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？三、了解放射性物质“镭”都说居里夫人是“镭的母亲”

4、，那么镭究竟是怎样的物质呢？1、生交流镭的资料，师小结：科学上是这样定义的（出示课件）：“镭是一种极难得到的天然放射性元素，也是放射性最强的元素，它能破坏、杀死繁殖异常迅速地恶性细胞，常用来治疗癌症。此外，镭盐混合制剂还还可以用来探测石油资源、岩石成分等。”指名读。看了这段资料，你对镭有何了解？（作用）2、文中作者是怎样描述的？生读“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”四、初识美丽，聚焦容貌美1、自由朗读课文第二自然段，找出描写居里夫人外貌的句子。2、根据生答，出示课件：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸

5、庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（1）将“一袭黑色长裙”、“白净端庄的脸庞”、“微微内陷的大眼睛”几个词变色，我们一起来读读这个句子，你看到了一个怎样的居里夫人？（“端庄、典雅、高贵”等）带着这样的理解，读这个句子。(2)将“坚定、淡泊”，“看透一切、看透未来”几个词变色，现在我们再来读这个句子，你又看到了一个怎样的居里夫人？（“坚定、执著、不怕困难”等）带着这样的理解，再读这个句子。3、通过朗读，我们从人物的外貌走进了人物的内心。居里夫人那白净端庄的脸庞、坚定淡泊的神情就这样定格在历史

6、上，定格在每个人的心中。五、课堂小结居里夫人的美丽之所以经久不衰，除了她美丽的容貌外，还因为她那科学精神、人生态度、人格魅力，下节课让我们一起走进居里夫人的精神世界，感受那份永恒的美丽。第二课时：一、谈话导入1、（出示居里夫人照片）同学们还记得她是谁吗？2、通过上节课的学习，居里夫人那白净端庄的脸庞、坚定淡泊的神情给我们留下了深刻的印象。这节课让我们继续走进课文，去领悟居里夫人那美丽的内涵。二、研读课文，解读美丽1、请同学们快速浏览课文第3、4、5自然段，找出最能概括居里夫人内在美的一句话。（生浏览课文，指名回答）2、出示课件，齐读这句

7、话：“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”3、自由朗读第3自然段，画出感受最深的句子，小组交流讨论，体会居里夫人的坚定执著。重点句子全班交流：(1)“其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许只是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”你能用一个四字词语来概括居里夫人与众不同的地方吗？（2）“居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣”从“可能”一词你体会到了什么？（3）“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火

8、燎中搅拌着锅里的矿渣”读了这句话，你有什么感受？(4)“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭”你怎么理解这句话？应该怎么朗读?4、播放居里夫人提炼镭的视频，看后你想对居里夫人说些什么？