（赛课教案）人教版一年级上册数学《认识图形》

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1、第四单元认识图形(一)教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。教材分析：《标准》指出“‘空间与图形’的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来

2、使学生初步认识物体和图形。这部分教材包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合儿童认知规律的。教学建议：1．要注意培养学生的观察意识和能力。例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同，等等。2．要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。例如，让学生通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸、画一画等活动

3、，充分感知各种图形的特征。3．要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。4．要鼓励学生积极探索，教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。教师要注意保护和鼓励学生的创新意识。教学重、难点：1、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。单元课时安排：约2课时立体图形的认识………………………………1课时认识图形的练习课……………………………1课时第1课时认识立体图形教学目标：

4、1、知识与技能：学会辨认和区别四种立体图形；培养学生初步的观察、操作能力和用数学交流的能力。2、过程与方法：增加活动机会，让学生经历对物体的收集、观察、摆弄、分类和比较过程，形成对立体图形的感性认识。在看、摸等活动中，学会动手操作、观察，初步建立空间观念。3、情感、态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备：各种形状的实物教学过程：一、创设情境激趣引入1、请大家把你收集的实物拿出来，观察一下，并和小组内的同学交流交流

5、，自己带的是哪些实物。2、学生汇报：3、揭题：认识物体二、自主学习合作探究1、合作分类这么多形状不同的物体，你们能不能给它们分分类呢？同桌的同学先商量商量，然后动手分一分。2、汇报分类方法：师小结：其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同的名字，有谁知道？学生说一种师出示一种模型及名称。（这样形状的物体叫……）（）（）（）（）三、课堂展示1.看一看、摸一摸、说一说：小组同学拿出自己最喜欢的一个物体认真的看一看、摸一摸，并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样，摸起来有什么感觉。行吗？赶快行动吧！2.在我们的生活中，你们见到

6、过这些形状的物体吗？3.由实物抽象出实物图形：教师用多媒体出示实物图，然后抽象出图形来。圆柱长方体正方体球四、课堂检测1、我会说出下面图形的名称。（）（）（）（）2、、数一数：五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？六、板书设计：立体图形的认识[来源:Zxxk.Com]圆柱长方体正方体球教学反思：第二课时认识立体图形的练习教学目标 1.通过触摸、拼摆等生动有趣的活动，使学生加深对本长方体、正方体、圆柱和球的认识。2.初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。教学重点：认识4种图形，理解和描述物体之间的位置关系。教学难点

7、：建立学生的空间观念，培养学生合作探究与交流的能力。教具准备：各种形状的实物教学过程一、复习旧知1、说出下面图形的名称。（）（）（）（）2、说说教室里哪些物体是以上的形状？二、自主学习、合作交流1、请仔细观察，以下图形有什么特点？特征：特征：特征：特征：2、实践活动：巧巧手请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？三、课堂展示⑴小组合作搭一件你喜欢的东西。⑵展示作品。四、总结与收获。这节课学习了什么内容？你有什么收获？五、课堂检测1、我会数。一共有()个物体

8、。它们的形状是：长方体有()个,正方体有()个。球体有()个,圆柱体有()个。2、把能滚动的涂上红色，把能站稳的涂上绿色。你发现了什么？3、数一数（）个（）个六、板书设计认识图形