（赛课教案）人教版一年级上册数学《认识图形（一）

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1、第四单元认识图形（一）单元教学总述本单元的主要内容包含三部分：一是在物体的分类中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。本单元内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要从形状这一角度來使学生认识物体和图形。教材通过对物体进行分类，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。在拼搭活动中加深对立体图形的认识和理解。单元学习目标1•通过观察和操作等活动，初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.通过拼搭各种图形，直观感受各种图形的特征，进一步认识立体图形。3.培养学生动手

2、操作、观察、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，感受知识与生活的联系，通过合作、交流，感受参与数学活动的乐趣°单元重点、难点重点：能够辨认和区别长方体、正方体.圆柱和球。难点：在动手操作屮感知各种立体图形的特征。课时教学设计认识立体图形教学设计表学科：数学年级：一年级册次：上学校：教师:课题认识立体图形（P34）课型新授课计划学时1教学内容分析本节内容通过展示学生日常生活中较熟悉的物品，让学生把相同的物品进行归类，从而引导学生进行学习，初步感受儿何体的特征，感受数学与生活的联系。承前启后认识平面图形一认识立体图形一对图形进行分类教学目标.直观认识长方体

3、、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。2.初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。重难点重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。难点：从动手操作屮，建立空间观念。化解措施动手操作、合作探究。教学设计思路复习巩固，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：PPT课件、正方体、长方体、圆柱、球等模型。学具准备：魔方、骰子、各种形状的包装盒。教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固，导入新课。1.教师拿出准备好的物品，让学生认一认。2.教师拿出正方体模型，1.仔细观察老师拿出的物品，发现都是生活中常见

4、的各种形状的物品。1.认一认下面的物体。(5分钟)让学生拿岀口C带来的物品，找出和正方体形状-样的物品，引出本节要学习的内容。2.学生自己找一找和老师拿出的一样形状的物品，发现有魔方、骰子……二、合作1•小组之间合作，通过分1.(1)小组之间互相交流,交流，探一分，摆一摆，了解各找一找，看看哪些物品的究新知。立体图形的特点。形状和正方体一样，说一(20分(1)教师拿岀正方体模说自己摆放的理由。通过钟)型，同学之间以小组为将同样的物品归类，可知单位，拿出自己从家里正方体的特点，正方体的带来的物品，先找一找上下前后左右各有一个与正方体形状一样的物面，共有6个平平

5、的面，品，摆放在一起。说一而且每个面的大小都一说止方体的特点。样。(2)教师拿出长方体模(2)小组之间交流合作，型，先说一说长方体的按照长方体的特点找一特点，有6个平平的面，找。这些面有大有小，再让(3)小组之间合作找一学生动手找一找长方找，可知圆柱的上下一样体。粗，两端各有一，个圆圆的、(3)教师分别拿出圆柱平平的、大小一样的而;自己认一认。2.我来认图形。(P69)⑴哪些物品的形状是长方体？找出来在下面画“V”。(V)(V)(2)哪些物品的形状是球？找出来在下面画“J”。□O()(V)3.数一数，填一填。(P69)(V)()和球，让学生找一找，并说一说它

6、们Z间的区别。2.教师展示不同的生活用品，让学生们再找一找分別是长方体、正方体、圆柱和球的物体，进一步加深对立体图形的认识。师生一起总结长方体、正方体、圆柱和球的特点。球的形状是圆圆的，没有平平的而，可以向任意方向滚动。2.学生根据找出的不同立体图形的特点，分一分这些物品各是什么图形。以小组为单位进行交流，验证自己的结果是否正确。///K///(5)个晶冃(4)个口三、巩固1.教师指导学生完成教1.结合所学内容判断物体4.你能分別说一说正应用，提材第37页第1题。的形状。方体、长方体、圆柱升能力。2.回家找一找家里的物2.回家可以和父母一起找和球的特点吗？（

7、10分品分别是什么形状的。一找。自己说一说。钟）四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。教师个人补充意见：小结，拓2.长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，他们都展延伸。有各自的特点。（5分钟）板书设计认识立体图形长方体圆柱廿正方体*o培优作业0Q/m口yoo曰01-——(2)个，―^有(3)个，仃有(3)个，(。有(2)个。名师点睛针对一年级学生年龄小、做事没有目的性的特点，上课时，尤其是动手操作吋，教师要进行巡视，小组之1'可进行合作能起到相互督促、相互学习的效果。在认识了长方体、正方体、圆柱和球以后，再让学生自己举例，感受生活中的数学，体会

8、学习数学的重要性。微课设计教师可围绕“认识立体图形”