（赛课教案）一年级下册数学《认识图形二》

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1、练习四教学内容：第22—24页练习四。教学目标：1、通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认识，并初步认识它们之间的关系。2、通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创造力。3、培养学生的创新意识和探索意识，增强同学之间的相互合作。教学重点：培养学生的创新意识。教学难点：提高学习兴趣及合作交流的能力。课时安排：1课时。教具准备：三角形、园形各一张，长方形、平行四边形各二张，正方形4张。教学建议教学过程：修改意见这是实践操作课，一定要让学生动起来，参与实际的操作活动。一、创设情境小朋友们，在知识的海洋里，有一个奇妙的图形国，图形国里有很多宝藏，这节课请我们的好朋

2、友花仙子带我们到奇妙的图形国里探宝，看，花仙子来了。（屏幕出现花仙子）二、实践操作1、练习四的第1题（1）讲述：小朋友们，这就是奇妙的图形国里的游乐园，漂亮吗？（2）看一看：游乐园是由哪几种图形组成的？（3）数一数：各种图形各有几个？（4）同桌同学互相交流，并把答案填在第22页第1题。2、练习四的第2题请学生拿出一张正方形纸。（1）先对折一次，说出对折后是什么图形。（2）在第一次对折的基础上，再对折一次。问：第二次对折后的图形又是什么图形。（3）小组讨论：正方形对折两次有几种方法。为学生多准备几个平行四边形纸片，让他们充分体验图形的转化过程。（4）班内汇报：学生拿着自己折出来的图形上台汇报对

3、折的结果。3、用一张长方形的纸，折成两个完全一样的三角形。4、练习四的第4题用一张长方形的纸，折出一个正方形（1）独立试做，四人小组交流。（2）展示比较，那种方更科学，更好。方法一：尺子量好再折方法二：慢慢回折，凭感觉折出；方法三：折三角形的方法。5、练习四的第5题（折一折，剪一剪，拼一拼。（1）电脑演示剪拼课本介绍的两种剪拼的过程；（2）学生动手做一做；（3）自己想怎样剪怎样拼就怎样剪怎样拼，动手再做做看。7、练习四的第6题独立操作，然后在小组内交流，汇报，对拼出的图画，给予肯定，并把一些有创意的组合图形展示。三、总结评价这节课，同学们在图形国里学到了很多知识，特别是通过操作实践，掌握如何

4、把一种图形转化成为另一种图形的方法，能用几根同样大的小棒，摆出几种不同的图形。但是在日常生活中，还有许许多多的图形等着我们去折、剪、拼。希望同学们努力学习，争取有更多的新发现。教　学后记通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性认识，并初步认识它们之间的关系。通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创造力。培养学生的创新意识和探索意识，增强同学之间的相互合作。板书设计