人教（PEP）三年级下册英语Unit4 Where is my car A let's spell 教学设计

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1、PEPBook2Unit4Whereismycar?ALet’sspell教学目标与要求1．能够听、说、读、写Let’sspell的单词：dog,box,orange,body.2.学会借助字母发音，归类识记单词。3.培养学生良好的书写习惯。重点掌握元音字母o的发音和例词，能够按正确笔顺对字母进行描红单词的书写。难点正确书写listenandwrite中的单词。教具磁带、单词卡片教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’sdo.2．Freetalk　　A:Let’sgohome.B:OK

2、.A:Oh,whereismybag?B:It’sinyourdesk.A:Whereismybook?B:It’sunderyourchair.A:Whereismypencil?B:It’sonyourbook.A:Oh,sillyme!Thanks！教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教师出示字母卡并问：What’sit?　An“Oo”.What’sthesoundofletter“O”?引导学生说出元音字母o在单词中的发音/ɔ/。并出示含有这个字母相同发音的单词图片。/ɔ/dog

3、boxorangebody2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣，听，指并跟读。3.播放Read，listenandnumber的录音,让学生听、做。4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。教师注意示范清楚，并及时跟踪指导。教学环节师生活动Practice巩固练习1.Let’schant.Box,box,/ɔ//ɔ//ɔ/dog,dog,/ɔ//ɔ//ɔ/Orange,orange,/ɔ//ɔ//ɔ/body,body,/ɔ//ɔ//ɔ/2.Game：看谁拿得快。

4、出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。3.游戏：听一听，来分辨。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中o没有//的发音。如：dogboxwomanorangebody4.看图说话。把dog,orange分别放在box的不同位置，让学生对话：A:Oh,whereisthedog?B:It’sinthebox.A:Whereistheorange?B:It’sunderthebox.A:Whereisthe……?B:It’s…...A:Whereisthe……?B:It’s

5、…...教学环节师生活动Production输出运用1．游戏:击鼓传花。谁拿到花，必须说出一个含有字母o的单词。2.练习：Lookandtick.板书设计Unit4ALet’sspell教学反思