信息课Where is my car？let's spell教案

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1、Unit4Whereismycar?PartAlet’sspellTeachingaims：1.能够听懂、会说、认读、书写单词：dog，box，orange，body。2.能够了解元音字母O在单词闭音节中的发音规律，并能准确发音。3.能够读出符合元音字母O在闭音节中的发音规律的单词。4.能够了解绘本故事What’sgoingon？的内容，并能够用这些含有元音字母O的单词复述绘本故事、创编故事，培养学生的互助精神。Teachingkeypointsanddifficultpoints：Teachingkeypoints：1.能够听懂、会说、认读、书写单词：dog

2、，box，orange，body。2.能够了解元音字母O在单词闭音节中的发音规律，并能准确发音。Teachingdifficultpoints：1.能够读出符合元音字母O在闭音节中的发音规律的单词。2.能够了解绘本故事What’sgoingon？的内容，并能够用这些含有元音字母O的单词复述绘本故事、创编故事，培养学生的互助精神。Teachingaids：教师准备课件、相关的单词卡，图片，并在黑板上画好四线三格。Teachingsteps：Step1：Warmingupandleadingin1.Free-talking自由交谈，拉近距离，导入新课。T：Good

3、morning，boysandgirls.Ss：Goodmorning，MissOu.T：Howareyou？Ss：I’mfine.Andyou?T：I’mfine，too.Let’slearnUnit4Let’sspell.2.Enjoyasong“PhonicssongforletterO”.播放歌曲，初步感知O在单词闭音节中的发音。（设计思路：通过师生问好、唱歌进入课前准备，拉近师生距离，营造英语学习氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。并初步感知元音字母O在单词闭音节中的发音规律，为下面的学习做好铺垫。）Step2：Presentat

4、ion1.创设情境，引出Chant。T:Whatdoyousee?Whereisthedog?Whatcoloristhebox?（里面含O在单词闭音节中的发音规律的单词），帮学生理解chant内容，并引出chant.Chant:Thedogisonthebox.Theorangebox.Seethedog.Seethebox.Seethedogontheorangebox.2.呈现chant中的重点单词dog，box，on，orange,感知单词读音，感知目标字母O的读音并呈现目标字母O。（设计思路：词汇与句子和篇章的结合，是英语语言功能性本质的真实体现。在

5、语境中呈现重点单词，为在情境中学习单词发音做铺垫，更为学习目标字母O的发音做铺垫。）3.EnjoyandsingthesongTheletterOsound”.(设计思路：歌曲TheletterOsound简单易学，符合三年级学生的认知规律，让学生在愉悦的氛围中学习O在闭音节中的发音。）4.Game：Sharpeyes.让学生尝试拼读op,ot,om,on,og,ob,od,ox,ock,ody等。教师评价：Youalldidagoodjob.ButIbelievethatyoucanbebetterandbetter.Let’schallenge!Comeo

6、n!（设计思路：结合自然拼读规律，使学生在紧张有序的氛围中练习O的发音。注重调动学生的学习兴趣，采用激励评价方式。）5.Challenge!呈现含有元音字母O的重读闭音节单词：top，not，hop，lot，fox，cock，clock，donkey等来拼读单词。（设计思路：让学生利用自然拼读规律来读字母O符合发音规律规则的单音节词，使学生见词能读，初步培养学生通过音、形来学习和记忆单词的意识和习惯，并为后面绘本故事的学习扫清生词障碍。）6.再创情境，创编chant，利用肢体动作拍手感知chant的魅力。Chant：Pot,pot.Hot,hot,hot.Do

7、g,dog.Hop,hop,hop.Hoptothetop.Oh,no!（1）Readthechantbyyourself.Letstudentsshowyou.（2）Listentothechant.（3）Chanttogether.(师生配上拍手动作，打节奏体验chant。）（设计思路：以adog为主线，让字母O在单词中呈现，让单词在句子中呈现，让句子在语境中呈现，变课堂为学生操练、运用、体验英语的舞台。学生再次感受元音字母O在重读闭音节中的发音。）Step3：Practice1.Listenandnumber.呈现课本Page40的内容。(设计思路：培养

8、学生见词能读，听音辩词、认词的能力）。