小学语文论文：浅谈对群诗阅读教学的尝试

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1、小学语文论文浅谈对群诗阅读教学的尝试　摘要：群文阅读是提高学生阅读能力与阅读思考力的新的教学方法。而本文从群文阅读中引伸出群诗阅读，将诗歌也进行组合式课堂教学。本论文粗浅地介绍了群诗阅读教学的方法，通过将主题（议题）、单元课文、学法进行整合，以便让学生在有限的课堂里积累更多的古诗词，提高学生的阅读能力与阅读思考力。关键词：群诗阅读古诗词阅读能力古诗词教学是小学语文课程的重要组成部分。这短小精炼的诗词蕴含着中华民族的优秀文化，可以陶冶小学生美好的情操，有益于培养他们的文学素养。《小学语文课程标准》的阶段目标

2、规定一、二年级要背诵优秀诗文50篇(段)；三、四年级背诵优秀诗文50篇(段)；五、六年级背诵优秀诗文60篇(段)。小学生要在小学阶段掌握古诗词70多篇。可是，古诗词在人教版的小学语文各年级是如下图分布的：年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级古诗词篇数46810614从上图可见，出现在教材中的古诗词仅有48首，如何达到各阶段目标要求，如何能让小学生在小学阶段掌握古诗词70多篇。我认为群诗阅读可以改变这一状况。何谓是群诗阅读？我是从群文阅读里引伸出来的。蒋军晶老师认为群文阅读指在教材的基础上，补充5－6篇

3、文章，或者更多，进行教与学；有的老师认为群文阅读，是在教材的基础上，补充2－4组形式多样的文章或者更多，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享为核心，以探索发现为乐趣的教学方法。综合以上，群文阅读就是在有限的教学时间里，教师围绕一定的主题或者议题，提供多文本进行阅读教学，进而提升学生的阅读能力。我认为群诗阅读就是在一堂课的教学时间里，教师围绕一定的主题或者议题，提供多首古诗词进行阅读教学，进而帮助学生进行古诗词的积累和感悟。于是，我尝试进行了小学语文课堂上的群诗阅读教学，并得出了一些粗浅的方法。一

4、、主题（议题）整合“群文阅读”教学成功与否，很大程度上取决于教师把怎样的文章放在一起，有何意图。很多老师已经提出选文就是依据教学需要围绕一个议题或者多个议题选择的一组文本。一组选文最大的特征是他们之间有共同的主题。主题也叫“主题思想”，是文艺作品中所蕴含的中心思想，是作品内容的主体和核心。我们在进行群诗阅读教学的时候可以根据相同的主题来选择诗群。（一）友情整合以台湾老师赖玉莲的《对友情多面向的探讨》课堂教学来看，她以友情为议题选择了友谊诗五首《我喜欢你》、《阿贵只有九岁》、《打过架那天的夕阳》、《等待》、

5、《赠汪伦》这五首诗分别叙述了友情的不同面向，包含了朋友的生离死别以及争执，多角度的提供学生去探讨“什么是朋友”。在四年级的语文课堂上，我曾经5也以友情为主题，选择了五首古诗分别为《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》。我从学生二年级所学的《赠汪伦》开始教学。《赠汪伦》的教学大体上放手让学生读，然后让学生自由表达自己的感悟。学生对于这首诗的主题思想非常明确，一下子就能很好的表达出来。这首诗的作用不仅是为一组表达朋友之谊送别题材的诗词导入激趣，更是为整组送别诗铺垫

6、下明确的主题思想基调。再此基础上，我再拿出其他四首同一主题的古诗，让学生自己去读去悟。为了避免出现单篇精析，我们在设计问题环节上要注意融合问题，使问题具有导向性。比如可以提出问题：这几首诗都表达了怎么样的主题思想呢？诗人的心情是否都一样呢？是什么造成了这样的结果呢？在课堂上，我们关键还要注意每首诗阅读讨论的时间不宜太长。（二）诗人专题整合中国是一个地大物博的国家，也是一个人才辈出的国家。每个朝代都不缺乏杰出的诗人。他们留给了后世数不尽的财富。如诗仙李白就留给后世九百多首诗篇；诗圣杜甫一生创作了3000多首

7、诗,流传下来的有1400多首；孟浩然大约有218首留传于世……小学古诗的教学中我们也会经常学到他们的诗，我们可以抓住这一专题进行整合。我以诗仙李白的诗为例，来引导学生探究诗人的诗风。四年级下册第一单元的开篇就是李白的《独坐敬亭山》，在学之前，我搜集了四年级以前所接触到的李白的诗，如《静夜思》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《早发白帝城》。让学生背一背或者读一读。之所以这么做，一是要唤起学生的旧知，二是要引出我们伟大的诗人李白。这堂课中，我选择的群诗是《独坐

8、敬亭山》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《静夜思》、《古朗月行》。我们可以设计这样的问题：李白的诗中描写山水月的比较多，这类景物有什么特点呢？为什么他要描写山水月呢？你觉得他的诗有什么特色或者说风格呢？当然，我们也可以选择杜甫、孟浩然等诗人进行人物专题整合，从而更多地积累诗人的不同的诗，感受到诗人各具特色的诗风，感悟到诗人特有的情怀。（三）季节性整合古诗词中有许多描写季节性的诗词，而且情感差不多雷同。如果我们能对这些古诗词进行