浅谈小学语文阅读教学方法的尝试

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1、浅谈小学语文阅读教学方法的尝试小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰厚的阅读资源，都是经过专家的认真研究选编的，认真学习它们对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力，有极其重要的作用。所以说，小学语文阅读教学成为语文教学的重中之重，我们作为小学语文教师，要在阅读教学中，使学生具有稳持久的学习经验，进而把经验学习与创新学习紧密结合，学会多种阅读方法，对学生的发展是极为有利的。因此，我们要善于去研究提高学生的语文阅读能力的方法，调动学生们的阅读积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的学习主体性，培养学生自学能力、逻辑思维能力等综合能

2、力。小学语文教学阅读方法阅读兴趣小学语文教材的文本是根据小学语文新课标的要求进行编辑选文的。可以说，小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰厚的阅读资源，都是经过专家的认真研究选编的，认真学习它们对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力，有极其重要的作用。所以说，小学语文阅读教学成为语文教学的重中之重。我们作为小学语文教师，要在阅读教学中，使学生具有稳固、持久的学习经验，进而把经验学习与创新学习紧密结合，学会多种阅读方法，对学生的发展是极为有利的。因此，我们要善于去研究提高学生的语文阅读能力的方法，调动学生们的阅读积极性、主动性

3、和创造性，充分发挥学生的学习主体性，培养学生自学能力、逻辑思维能力等综合能力。下面就结合自己所从事的小学语文教学实践经历，谈谈对这一方面的尝试。一、激发阅读兴趣“兴趣是最好的老师”。没有良好的学习兴趣是不能学习好任何功课的，就更谈不上提高学生的学习能力和水平了。不但是学习如此，就是其他的事情也是如此。因此，想让学生学习好阅读，就要培养学生的阅读兴趣，激发他们对阅读的热情，当学生有了阅读的兴趣之后，他们就会有积极性、主动性和创造性了，他们阅读起来也不会感到困难了，而是真正地进入到了阅读的神秘境界之中，当有的学生进入到阅读的痴迷状

4、态时候就是迗到了废寝忘食的程度。所以，我们要千方百计地调动学生的阅读兴趣，这样就要比老师以灌输式进行挤压教学好得多。在小学教材选编中，文本以记叙文和文学作品的体裁占绝大部分，这些课文都具有内容生动具体，描写叙事活泼鲜明。所以从这些美文中，学生可以领略到文章的最大益处，当我们进入分析课文的时候，要让学生去很好地赏析文本里的精炼美妙的语言，挖掘作者的思想感情，使学生能够在文章中得到深刻的启迪和教育，并且和作者产生共鸣。所以，当他们进入课文的语言形象画面后就会被吸引住，融进课文的崇高境界之中，他们自然也就越读越感兴趣，迗到乐在其中的

5、效果。例如，我执教《海底世界》时，我先向学生问道:“我们今天来学习《海底世界》一课，请同学们先说说，海底世界应该是什么样子的？”接着同学们就争先恐后地说了自己的看法：海底下看不到太阳，应该是漆黑一片；有的说：海底应该非常的寂静，静得非常可怕；还有的说，海底下有很多动物，很多植物，非常美丽等。我对同学们的回答没有进行纠正和肯定，而是启发他们从课文里就可以得到正确的答案了。于是同学们就急于要看课文，他们想读课文的兴趣即刻被激发了起来。阅读课文的教授，必须要抓住课文的导语，也就是人们常说的“良好的开端是成功的一半”。开头能够达到良好

6、的效果，就会使学生进入高兴状态，激发学生的求知欲，调动学生们学习的积极性和主动性。语文课本里有很多题目新颖引入，所以在阅读教学中要十分尊重、爱护和善于发现学生学习的积极性，把启发和培养学生的学习兴趣当作提高阅读教学质量的重要一环来抓。二、培养学生的自学能力一个人的知识拥有量多数是来自于自学，无论是在学校还是在社会，真正能够使自己达到知识丰富都是来自自学的，因为在人生的学习中，教师的讲课传授是有限的，主要都是靠自学能力获得的。因此，自学成为一个人成才的重要途径。培养好学生好的自学习惯是语文教学的关键所在。《小学语文课程标准》要求

7、学生“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完成”。这些都告诉我们，学生是通过自学提高他们的学习成绩的，并且会终身受益。学生自学能力的保障应该是取决于学生的学习动机，因为人是靠思想统治行为的，动机支配着人的行动，教育心理学认为，动机在学习过程中有目标指向作用、激发和维持作用以及调节作用。所以，作为教师要注重激发学生自学的动机，让他们能够克服学习中的各种困难，能够顺利地进入学习中。教师要转变思想观念，要改变教师统治课堂的思想，要让学生处在主动的地位上，只有学生自己动手、动脑、动口，他们才能更好

8、地成长。语文学科的学习是一个非常复杂的过程，它需要老师和学生付出非常大的代价，这样就需要语文教师在课堂上耐心地进行方法上的指导，在课外作业中严格地进行习惯上的训练，只有坚持不懈的努力才能达到“教是为了不教”的目的。三、传授给学生阅读方法毛泽东主席曾经说过：“学游泳有个规律，只