第一单元多方努力找资源

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1、第一单元多方努力找资源一、教学内容要点。本单元主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。二、教学目标。1、能够科学、合理、高效地获取信息、处理信息。2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。3、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。4、掌握表格的基本修改技术。5、认识常用下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用，了解下载工具使用的技巧。三、教学重难点。1、、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法

2、。2、掌握表格的基本修改技术。3、了解下载工具使用的技巧。四、教学措施。1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。  4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、课时安排。本单元共4课时。科目：信息技术课题第1课手工制作网上搜任课教师：班级：六年级教学设计教学目标1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积

3、极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点难点1、掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。2、掌握关键词搜索技巧。学法指导任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式教学准备多媒体网络授课时数1课时教学过程动态修改一、引入新课同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知。（一）新发现发现一：查找“折纸花”的制作方法1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。（1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑

4、等，引导学生讨论、归纳和交流。）发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。2、引导学生用好多个关键词的搜索。3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。（二）去探索探索一：查找你感觉兴趣的手工制作探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。三、拓展知识：加油站　强行“绑定”关键词——双引号小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”1、归纳刚才学生在“合作

5、探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。四、课堂小结因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。板书设计第1课手工制作网上搜教学反思科目：信息技术课题第2课网上信息可保存任课教师：班级：六年级教学设计教学目标1、能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法

6、，选择恰当的信息技术工具存储信息。3、让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。学法指导任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式教学准备多媒体网络授课时数1课时教学过程动态修改三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。一、新发现：有选择的保存网页信息1．选择有价值的信息打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之

7、后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。2．保存图文信息到word为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。二、发现二：无格式文本巧粘贴网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。一点通：保存到word好处多通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约