让每一个学生在这里自由呼吸

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1、让每一个学生在这里自由呼吸——南京市第十三中学科利华分校“后绿色课程”规划南京市第十三中学科利华分校是江苏省首批示范初中，江苏省科技教育特色单位，江苏省实施教育现代化工程示范学校，江苏省现代教育技术实验学校，南京市优秀教育科研基地学校，是一所社会声誉好、家长信任、学生向往的名牌学校。学校地处风光秀丽的玄武湖畔，背倚古老厚重的明城墙，蕴藏着深厚的文化内涵，“智者乐水，仁者乐山”，钟灵毓秀的南京山水，水域宽广、风景优美的玄武湖，古老沧桑、巍然屹立的明城墙，蕴含丰富的课程资源。我们如何去挖掘其中的课程元素，让

2、学生在这绿色诗意的土壤里自由呼吸、健康成长是我们一直以来追求的目标。第一部分学校课程理念新课改以来，我校100多名教职员工和1500多名学生秉承“笃行”的校训，积极投身到课程改革的实践中，扎实开展课改实验工作，学生、教师和学校在课改中不断成长，逐步形成新的教师观、学生观、教材观。课程建设方面，学校在国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化等方面积极思考，不断实践，不断开发、整合、运用课程资源，构建教学质量监控与保障机制，研究信息技术与学科教学的有效整合，初步形成了我校的办学特色。后现代课程观的倡导

3、者多尔提出“4R”课程追求：丰富性、严密性、回归性、关联性。即确立开放的、多元化的课程体系，使学生在无限多样的现实世界中发展理解力、批判力与鉴赏力，塑造具有丰富内容的自由个性的主体，关注人生的多方面价值和意义的实现；课程是开放的，没有固定的起点与终点，循环反思中个体能力得以螺旋式发展；课程已不再是具体编制的教材，不再是脱离教师、学生和情境的知识的组织，不再是他人实际的，简单排列的、序列化的步骤材料，而是把学校教育、社会教育与家庭教育融为一体的社区课堂；课程强调的是要对多种可能和没被说出来的假定进行仔细探

4、索，应该深入地、批判地、有创造性地去看待问题，应当做意义的创造者，而不仅仅是意义的发现者，或者别人意见的跟随者。基于学校“创设优良学习生态，为学生优质发展奠基”之办学理念，融合后现代课程观的诉求，我们提出“后绿色课程”之理念，努力“让每一个学生在这里自由呼吸”，我们希望我们的学生能够感悟绿色，展现活力，健康成长。——让每一个学生在这里自由呼吸，是促进每一个学生优质发展的教育。10我们追求让每一个学生个性发展，健康成长。尊重学生的认知规律和成长规律，采取适切的教育教学方法，创造有利的条件，进行有益的引导和

5、整合，促进学生身体和心理的健康，促进学生勤学善思，成为“雅气质，宽胸怀；勤学习，善思考；会健身，乐生活”的阳光学子。让每一个生命健康快乐地成长，让每一个生命的光彩自然充分地显现，让每一个学生都成为发展的人、幸福的人。——让每一个学生在这里自由呼吸，是创设优良的学习环境的教育。一是，学校努力创设优良的学习环境和学习氛围；二是，促使学生以良好的学习状态参与学习；三是，指导家长尽力提供优良的成长环境，可以在不同年级、不同阶段给家长发“学习指导单”。总之，学校整合协调各种优质资源，促使学校、家庭各方面的教育环境

6、越来越好，促进学生的学习状态不断优化，满足学生的健康发展的需要，让教育环境成为他们成长的“氧吧”，使之拥有源源不断的新鲜氧气。——让每一个学生在这里自由呼吸，是提供丰富的课程资源的教育。我们将提供菜单式的学习内容供学生选择，推荐灵活自由的学习方式供学生选用，创设多元开放的评价平台供学生体验。目的在于，丰富学生的品德形成和人格健全的经历，丰富学生潜能开发和认知发展的经历，丰富学生艺术修养和体育健身的经历，丰富学生社会实践和动手操作的经历……满足学生共性的学习需求和个性发展需求。总之，我们试图构建促进学生绿

7、色成长的“后绿色课程”体系，这个体系是“享受绿色的课程、感悟绿色的课程、创造绿色的课程”的统一体，让学生在这里自由呼吸，焕发活力，健康成长。第二部分学校课程目标我校的育人目标是：厚德博学，身心两健。根据我校的育人目标，我们认为学校课程要为培养“雅气质，宽胸怀；勤学习，善思考；会健身，乐生活”的阳光学子奠定基础。具体课程目标如下：（见下表1）表1：学校课程目标分级指标标目养培标目程课标目段年初一年级初二年级初三年级雅气质宽胸怀10炼性情，达到平和阳光；炼行为，达到文雅规范；炼气质，达到超凡脱俗；炼个性，达

8、到鲜明唯美。重规范。学生通过课程学习，了解校纪校规，规范言谈举止，学做具有健康的心理和人格的阳光学子，懂得严于律己、宽以待人。重文明。学生通过课程学习，培养文明的举止、文雅的气质。面对问题，学会冷静思考、善于辨别、正确处理。重高雅。学生通过课程学习，培养高雅的情趣，个性鲜明而富有责任感，开始思考人生的目标。勤学习善思考乐学，明确学习的意义；勤学，磨炼学习的品质；会学，领悟学习的方法。重习惯。学生通过课程学习，培养预习、听课、作业、质疑等多环