三语第一单元下

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1、2013-2014年度第一学期三年级语文下册4做一片美的叶子教材分析：这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。这篇课文语言优美，寓意丰富，便于朗读，如其中描写四季叶子不同状态的语句“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋日落叶；冬天飘零－－回归大树地下的根”。教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，其中两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，

2、感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：学习课文，理解课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。教学时间：3课时第一课时教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文中个的10个生字，其中绿线框中的3个只识不写。教具准备：生字卡片、课文录音带教学设计：教学过程修改说明142013-2014年度第一学期三年级语文下册一、谈话引入1．大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用

3、情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。2．轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。二、检查读书1．生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。2．请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都

4、找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。3检查初读效果三、学习生字1．出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4．学生描红练习。142013-2014年度第一学期三年级语文下册第二课时教学目的：通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学设计：教学过程修改说明一、导入1.听写几个词语：奉献肥美飘零茁壮2.自由朗读课文，思考：我看到什么样的树和

5、树叶？。二、精读课文1．课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。2．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（

6、给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。142013-2014年度第一学期三年级语文下册3．多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶

7、子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）]学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。4．小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。三、作业设计感情朗读课文第三课时教学目的：朗读课文，学习写钢笔字教学设计：教学过程修改说明

8、1．朗读课文，思考：（1）我看到什么样的树和树叶？（2）树美，树叶美，美在何处？（3）指导朗读，读出美的意境