精品系列：化学教师教学工作总结

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1、·化学教师教学工作总结次本学期度，我担任高二化学（1至4班共4个教学班）化学教学，xx个班级分两个文科两个理科，教学计划完全不一样，这学期我任务除了教好理科班选修《化学反应原理》外，还要重点抓好文科班会考工作。经过这一年努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下。1．扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。　考生答题中存在问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学基础知识和技能有很大关系，因而重视和加强基础知识和基本技能学习仍然是首要。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由

2、于各学生之间智力差异和学习基础不同，学生对化学知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多复习时间而在平时教学中拼命赶进度做法，必然造成学生对知识“消化不良”，甚至使部分学习跟不上学生对化学失去兴趣。特别是对文科班学生，会考要求其实不高，重在抓基础，因此感悟一定要从高一年开始就对学生全面落实。在会考最后复习阶段我们通过不段强化基础，做模拟卷让原先基础稍差学生知识点得到巩固，成绩有大幅度提高。2．调节教学难度教学要坚持因材施教原则，特别是理科班《化学反应原理》这本教材，难

3、度要求比较大，知识考点也比较多，教学中一定要安排妥当，教学适合学生胃口，对不同层次学生有不同要求。第3页共3页若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好发展。3．加强学习方法指导特别是对理科班对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础一般、学习方法

4、欠佳、学习信心时弱时强学生，重点是指导学生养成良好阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好学习习惯和方法。4．课堂、课后有分别不管是难度和广度调节，还是学习方法指导，主要通过课堂教学来完成，教师教法直接影响学生学法，课堂教学是完成教学中心任务主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教原则，根据化学学科待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂节奏、容量大小，充分发挥教师

5、语言特点，形成以教师为主导，以学生为主体教学模式，课后对不同学生采取培优补差方式。5．积极抓好日常教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校要求，我积极认真地做好课前备课资料搜集工作，有什么不明白地方及时提出来与备课组其他老师讨论。强化教学过程相互学习、研讨。上完课后能与学生及时进行交流，提出不足之处，从正面了解学生听课效果，及时更正教法不足之处，以求达到更好课堂效果。第3页共3页每周至少两次学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真

6、书写实验报告每章至少一份课外练习题，要求要有一定知识覆盖面，有一定难度和深度。6．深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要工作，因此，除了要用新教学理念武装自己以外，还应结合重难点加以强化。以上是我进行化学教学中几点做法，我会在以后教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大进步。谢谢阅读！第3页共3页