2019届季四年级语文下册第七单元习作7教案苏教版

《2019届季四年级语文下册第七单元习作7教案苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作7【教学总目标】1.知识目标：通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。2.能力目标:按一定顺序组织材料，详略得当，写下自己对这次活动独特的感受。3.情感目标：激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人。【教学重点】通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来。【教学难点】写下自己对这次活动独特的感受。【教学准备】教师准备课件，进行体验的活动【教学时间】2课时第

2、1课时【教学目标】1、通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。2、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。3、激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人。【教学重点】通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来。【教学难点】写下自己对这次活动独特的感受【课前预学】自己体验盲人【教学过程】一、明确体验要求　1、本堂语文课我们要来一次不同

3、寻常的体验，有兴趣参加吗？瞧这架势，一定有意外的收获等着大家呢！　　2、公布体验项目：做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任务。　　3、立体验规矩，出示：　　（1）体验过程中，记住你始终是一个盲人！　　（2）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！　　（3）体验过程中，可以思考，把每一个感受在脑子里备份！　　请思考30秒，能做到的，严阵以待！　　（立好规矩，让学生明确规则的重要性，尤其是30秒钟的“规矩记忆”，引起学生的有意注意，进而更好地转化成活动过程中的自律行为。）二、展开体验活动　　1、在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界

4、吧，记住这个教室每个方位的布置，可能你在“失去光明”后，会非常需要这份记忆！（静静观察30秒）　　（处处留心的好习惯。）　　2、蒙上眼睛，预祝大家都能出色地完成体验任务！　　3、体验一：预设的困难　　现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，倒一杯水，然后端着水回到自己的座位，这一路，你会走得如何艰难？你想过了吗？好好地思考一下吧。（思考3分钟）　　4、体验二：任务的艰辛　　（1）马上要开始接受任务了，先请第一横排的“盲人”同学站起身来，后面的“盲人”同学凭借自己的直觉，也可以伸出手来摸索，如果你确定前一位同学完成了任务，回到了座位，那么你就可以开始行

5、动了。静静地用脑子和耳朵去认识这个社会吧！活动开始！　　（2）学生活动的过程中，教师语言辅助引导：　　A、如果你是一位“盲人妈妈”，你的孩子饥渴难忍，你要立刻为他倒上一杯水；　　B、你没想想这是一杯怎样的水吗？万一……　　C、听，这个声音，你应该猜想得到，你的“盲人同学”遇到了什么状况；　　D，还没轮上你，你有没有一种焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下，该你上场了；　　……　　（教师感性的语言情境引导，让学生的游戏心态越来越被真实的体验心态所替代。语言的刺激能引发学生更深入的思考，思考也会更接近自然、人性。而这些思考，也正是我们所需要的习作的素材。）

6、　　5、体验三：盲人的生活　　（1）同学们都完成了体验任务，有成功者也有失败者。你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的艰辛呢？（静静思考1分钟）　　（2）摘去蒙眼的布，回到光明中来，观察教室后，请表达一下你的感受。　　（让思考形成一种习惯。）　　（《语文课程标准》所要求的习作“应引导学生关注现实，热爱生活”）三、回忆体验过程　　1、对教室进行简单地清理，边清理边回忆刚才的体验过程。　　2、师生共同完成板书：做任务前做任务时做任务后　　3、选择体验过程中感受最深的一点交流。（帮助学生梳理一下思路，在习作的谋篇构段上作个引导，具体的

7、细节还需要学生自己去书写，过多的扶反而会失去一些个性化东西的出现。）【板书设计】习作7第2课时【教学目标】1、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。2、学会修改习作草稿。【教学重点】体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来【教学难点】抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。【课前预学】观察记录1、提前两周，布置学习任务。2、及时了解学生的学习情况，对可能存在的问题进行纠正、指导。3、围绕一个话题搜集和整理资料。并说说对此有何看法。【教学过程】一、书写体验之旅　　1、刚才同学们在体

8、验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，开始习作，注意：着重写出自己的经历和感受。　　2、学生习作二、分