人教语文五年级下第七单元单元备课

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1、单元备课五年级下册语文第七单元单元主题作家笔下的人单元知识体系分析本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。它们有个共同特点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。此外，本组课文以“人”为本，紧紧围绕专题安排了“口语交际”“习作”“交流平台”。本组教材作家在刻画人物时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描写人物的一些方法。本组教材紧紧围绕专题，形成了“读人、说人、些人”的这样富有特色的一组教材。单元目标1.认真学习本组课文要求掌握的生

2、字新词。2.感情朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。3.让学生学会积累，并把积累运用到学习中去。4.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。5.引导学生潜心阅读，感受人物的精神品质。6.体会作者的情感脉络和表达方法。单元重难点及解决策略1.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。2.引导学生潜心阅读，感受人物的精神品质。3.体会作者的情感脉络和表达方法。单元教学方法要进行单元教学，教师还必须从单元预习和单元导读两步入手，制定单元达标过程。根据语文“整体--部分--整

3、体”的教学规律，根据系统性中的“整体性”原则，指导学生做好单元预习。单元预习是语文教学中不可分割的部分，任务要明确，预习质量要符合要求。单元预习完成后，就进入单元导读，单元导读按“导读课”和“自读课”的不同进行，导读课主要体现一个“学”字，学习教师导给的规律性知识和方法；“自读课”主要体现一个“用”字，运用导读课上学到的知识、方法提出问题，分析问题和解决问题。此外，单元教学，教师还必须编制一系列的单元检测题等来制定单元测标，单元测试题知识覆盖面要广，能力考查要比较合理。检测后，教师认真做试卷分析，以便有针对性的进行单元回授，给下一单元的教授奠定牢固的认知基础。课时划分2

4、2.人物描写一组3课时23.刷子李1课时24.金钱的魔力1课时口语交际1课时习作3课时回顾拓展2课时