大班综合活动：《剥花生》

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4、行多次剥花生、做记录的活动。　　活动重难点：　　学习用数字、符号记录花生的数量。　　活动准备：　　1．花生果每组一盘。　　2．每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。　　3.每组两只空盆、四份统计纸。　　活动过程：　　一、猜谜，引起幼儿参与活动的兴趣。　　1.教师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。请你猜猜是谁呢？（鼓励幼儿结合生活经验大胆猜测。）　　2.个别或全体幼儿说出谜底，教师给予肯定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。”（引导幼儿活动兴趣。）　　二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录

5、花生的数量及尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。　　（一）看一看，猜一猜。　　1.教师请幼儿观察盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征）　　2.教师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗?　　教师鼓励幼儿大胆猜测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有意思。今天老师给你们带来了很多花生，到底有几粒呢？今天我们一起来剥一剥，记一记吧！　　帮助幼儿了解记录的方法。　　1.教师出示记录表，提问：你发现了什么？　　幼儿A：有数字。　　教师追问：这些数字表示

6、什么意思呢？请个别幼儿回答后教师总结：1表示你剥的第一颗花生米。2就表示……　　幼儿B：有一粒一粒的花生米。　　教师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。引导幼儿一起数一数、说一说。　　教师：下面的空格表示什么意思呢？剥到几粒花生米就在相应的格子里打勾。　　2.教师示范操作：如：第1颗花生剥出来是2粒，就把花生米放在分类盒中数字“1”的格子里，在记录表上先要找到数字“1”，再找到两粒花生，在相应的个子里打勾。　　如果第2颗花生剥出来是3粒，那该怎么记录呢？请个别幼儿来说说记录的方法，教师指导帮助。　　组织幼儿操作

7、，剥花生并记录。　　1.介绍记录规则进和要求。　　（1）教师追问：是剥完了一起记录呢，还是剥一次记录一次呢?　　（2）小结操作要求：要剥一颗记一次，把花生米放在分类盒的相应---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------格子中，壳放在空盆中。你剥的是第几颗就先要找到数字几，剥出来是几粒再找到相应的格子打勾。　

8、　2.幼儿操作教师指导。　　（1）请每位幼儿自己选择5个花生果，逐个放在分类盒的格子中，然后开始剥花生，并记录。　　（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，给予幼儿适当的帮助。　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，说说自己的操作结果。　　（4）提醒幼儿要注意卫生，将花生的壳放到中间的盆子里。　　三、组织幼儿分享交流，并统计。　　1．教师：小朋友一共剥了5颗花生，每颗有几粒？谁来介绍一下？