大班科学活动：剥花生

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1、幼儿教育：________大班科学活动：剥花生教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班科学活动：剥花生执教教师：南京市实验幼儿园王俊君执教班级：大一班课题：剥花生目标：1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。准备：1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两

2、只空盆2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。剥花生统计表第一次第二次第三次第四次第五次一共3.教师记录大表剥花生统计表过程：1.猜谜语，引起剥花生的兴趣。l猜谜语。提问：你是怎么知道的？为什么说是花生呢？观察花生特征。第3页共5页l猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的？2.剥花生，并记录花生米颗数。l每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。l介绍记录表，知道该如何记录。l幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、交流分享并统计l教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花

3、生最多。l幼儿统计自己的记录单。l统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。第3页共5页大班科学活动：恐龙去哪儿【活动目标】1．根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2．产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。【活动准备】、图示【活动流程】一、讨论恐龙的灭绝原因。第4页共5页引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要

4、从幼儿能理解的角度出发来交流即可）二、整理恐龙灭绝的可能原因。你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？（关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同）三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新

5、的结论）【活动反思】恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页