三峡 (学案二)

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1、三峡（学案二）设计人：温馨提示：志不强者智不达。——《墨子·修身》［学习要点］反复诵读，体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解，培养进行比较阅读的能力。一、检查背诵1．个体抽查。2．集体齐背。二、巩固基础１、注音：quē（）xī（）xiāng（）sù（）yù（）tuān（）yǎn（）shù（）jiàn（）yuán（）xiào（）zhǔ（）zhàng（）qǐn（）xìng（）２、解释词语：或王命急宣（）虽乘奔御风（）朝发白帝（）不以疾也（）良多趣味（）晴初霜旦，林寒涧肃（）３、通假字：略无阙处：　4、

2、一词多义：自三峡七百里中：沿溯阻绝：自自非亭午夜分：绝绝巘多生怪柏：有朋自远方来：哀转久绝：回清倒影：清清荣峻茂：三、根据课文内容，想像三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。和课文对照，把握作者的思想感情1．用自己的语言描述三峡奇景、。（提示：注意扣住山水，扣住季节，扣住景物特征，如高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲凉的渔歌等。）32．本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有用语言直接表述出来，但从字里行间我们可以体会得到，请结合文章试作分析。（结合自己的阅读体验分析。）四、揣摩语言，品味

3、作品独特的语言魅力。请从文中找出你认为比较优美的语句，并做简要分析。五、拓展阅读阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城　　　　　李　白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。六、布置作业：完成《同步训练》课文补充注释：重岩叠嶂：即“重叠岩嶂”。嶂：直立像屏障的山峰。隐天蔽日：即“隐蔽天日”。自非亭午夜分，不见曦月：应按照“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的结构理解。绝：断。或：这儿当“有”讲，不能解释为“有时”。“或……有时……”含有假设的意思，可以理解为“（如）有……（则）有时…

4、…”其：这。虽：在这里表假设，应译为即使。奔：在这里作名词用，指奔驰的骏马。不以：不如。时：季节。则：连接上下文，带有轻微的转折意思，可不译。飞漱其间：是“飞漱于其间”的省略，“飞漱于其间”即“于其间飞漱”。于：从。其：它们，指怪柏。漱：冲荡。“清”“荣”“峻”“茂”前皆省主语。林寒涧肃：即“林间寒肃”。肃：寂静。故：所以。三声：几声，这里的“三”不是确数。3课文翻译：在七百里三峡中，两岸群山连绵（山连着山），完全没有断缺的地方。层层叠叠的岩石和山峰，就像是屏障一样，遮住了蓝天和太阳（把天空和太阳都遮蔽了）。如果不是正午，就看不见太阳；如

5、果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。如果有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使是骑着奔驰的快马，驾着风，也不如乘船快。春、冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映出山石林木的倒影。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树；从山崖上流下来的好像悬挂着的泉水和瀑布（悬挂着的泉水和瀑布），从这些山峰之间飞泻、冲荡而下。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是有很多趣味。每到（每逢）秋雨初晴、降霜的早晨，树林和山涧里一片冷清、寂静。常常有一些

6、高处的猿猴拉长声音在叫，那声音连续不断，凄凉怪异。空荡荡的山谷里传来猿啼的回声，那声音悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”活动与探究一、口语表达训练结合自己的旅游、观赏经历，描述自己所看到的三峡风光，注意抓住景物的特征，语言要优美生动。二、研究性学习活动设计三峡是万里长江上的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观。它以奇秀、壮观的云雾山水，迷人的神话传说，远古的巴楚文化，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸收着无数游人。从古至今，有关三峡的各种资料浩如烟海，或是有关三峡的地质水文记载，或是古今诗

7、文中的描写，或是神话和民间传说，或是当今改造三峡的水利建设……请以三峡为主题搜集资料，可以到图书馆查阅，可以实地考察，可以采访他人。三、写作活动写自己游览过的名胜古迹的片断，在学习小组内交流，然后各组选优秀选手，参加全班比赛。四、开放性探究下面一段文字是选自《水经注》，给它加上标点，并译成现代汉语。黄牛滩江水又东经黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明既人迹所绝莫得究焉此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故。3