7《苏红的画》导学案

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1、《苏红的画》导学案学习目标：1.有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。2.初步培养学生的探究意识和创新精神。3.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。学习重难点：1.有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。2.感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。导学过程：一、谜语导入，疑问激趣。今天老师为大家带来一个谜语——“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”大家猜猜谜底是什么？今天我们就来学习一篇与“画”有关的文章。大家伸出小手指和老师一起写课题。（板书课题）二、初读课文，感知内容。1.

2、请同学们轻轻的把书打开到47页，自由读文，预习时没有认读的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字，不加字。（大屏幕出示要求）2.学生读文。3.刚才同学们读书很认真。老师把书中的一些词语朋友请到了前面，我们一起来认识他们。（师出示词语指名认读）4.同桌分自然段读课文。要求互相正音，对方都不通顺的地方，提示对方读通顺。三、精读课文，感悟明理。1.谁愿意站起来声音洪亮，有感情地来读一读这篇课文。边读其他同学边思考：苏红为什么哭了？用自己的话说一说。（大屏幕出示要求）2.相机讲解，读句子。3.爸爸是怎样让坏事变成好事的？在文中

3、划一划。4.（大屏幕出示句子）教者引导学生体会理解。读句子。5.课文中两次出现“满意”，这两次“满意”有什么不同？大屏幕出示两个带“满意”的句子，师引导体会。6.同学们，你们想一想为什么这幅画能的一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？7.是啊，同学们说得真好，就是这只懒洋洋的小花狗为这幅画增添了情趣，是这幅画有了生机，有了家的温馨。这件事让你明白了什么道理？（师大屏幕是出示，生齐读）8.同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？9.今天的故事又给了你怎样的启发呢?四、总结:这次小小的插曲不仅使苏红的画得了一等

4、奖，更重要的是，还让苏红明白了一个道理，那就是——只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事（生齐读）。老师相信，不仅苏红明白了这个道理，咱们班也都明白了这个道理——只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事（生齐读）。第二课时学习流程：一、积累内化.1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.2)先读课文,再添上合适的词语3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.二、朗读比赛。三、迁移练习.1．认读生字：歌诀识字，字谜识字，熟字换偏旁识字，熟字加减偏旁识字2．指导书写。左右结构的字，书写时注意左

5、窄右宽：评拾脏梯上窄下宽的字：奖弄另并上下结构的字独体字：及的笔顺3．实践活动作业超市，任选其一。1）收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法，把坏事变成好事的故事，在班里组织召开一次故事会。2）回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写，讲给小伙伴们听；如果没有，写一写学完本课后的想法。