苏红的画教学设计.doc

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1、苏红的画教学设计一、出示目标,依标激趣1、谈话:你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带来一幅画,请大家和我一起欣赏欣赏。(课件演示:苏红的画)谁能来说说画上有什么?再出示修改后的画,问:现在这幅画有什么变化吗?这幅画和刚才的那幅画相比怎么样?关于这只小花狗的来历还有一段有趣的故事呢!这节课我们就来学习第七课《苏红的画》。师板书课题,生齐读课题。2、出示学习目标二、自主学习,以学解标1、师生读课文,请同学们认真倾听,认真倾听也是很好的学习方式。想本文写了一件什么事?2、刚才老师在读课文时,发现文中爸爸

2、说的一段话很有道理,你们有信心找到吗?3、爸爸话中提到的坏事是什么,又是怎样发生的呢?下面小组学习4、出示小组合作学习提示学习(1—4自然段)1、苏红对于自己的参赛作品满意吗?从那个词看出来的?2、苏红为什么把自己的画弄脏了呢?3、此时苏红的心情是什么样的?你是怎样体会到的?三、展示交流、以展化标1、学生汇报2、点拨:一个喜欢画画的孩子能参加比赛对她来说是一件多么高兴的事,可是就在苏红水彩笔落下的那一刻,一切又都发生了改变。请找出文中描写水彩笔落在纸上的动词。讲解这是个象声词。这一个啪代表的是突

3、然,代表的是梦的破碎、代表的是心痛。五、点评提升、以评验标1、对于要参加画画比赛的苏红来说,这张画好的画是何等的重要,可是却被弄脏了,现在一切都化为乌有了,如果换成是你,你能不伤心能不流泪吗?一件坏事发生了,怎么才能让坏事变好事,让苏红转哭为笑呢?请看微课2、在苏红努力下,一只可爱的小花狗跃然纸上,使这幅画比原来的画有了生机与活力,更有了家的温馨,正如书上所说给画增添了不少情趣。3、同学们,学了这篇课文对你有什么启示吗?4、你遇到过这样的事吗?当时你是怎么做的?现在你会怎样做?五、检测验收、以测

4、达标:1、当堂检测2、作业3、同学们,这次小小的插曲,不但使苏红的画得了一等奖,更让苏红明白了一个道理,那就是(课件出示爸爸的话)生齐读。是的,老师希望你们以后在学习、生活中如果遇到不尽人意的事情时要善于动脑筋、想办法,因为办法总比问题多。只要我们肯动脑筋,坏事往往就能变成好事。

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