苏红的画教学设计.doc

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1、苏红的画教学设计一、出示目标，依标激趣1、谈话：你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来一幅画，请大家和我一起欣赏欣赏。（课件演示：苏红的画）谁能来说说画上有什么？再出示修改后的画，问：现在这幅画有什么变化吗？这幅画和刚才的那幅画相比怎么样？关于这只小花狗的来历还有一段有趣的故事呢！这节课我们就来学习第七课《苏红的画》。师板书课题，生齐读课题。2、出示学习目标二、自主学习，以学解标1、师生读课文，请同学们认真倾听，认真倾听也是很好的学习方式。想本文写了一件什么事？2、刚才老师在读课文时，发现文中爸爸

2、说的一段话很有道理，你们有信心找到吗？3、爸爸话中提到的坏事是什么，又是怎样发生的呢？下面小组学习4、出示小组合作学习提示学习（1—4自然段）1、苏红对于自己的参赛作品满意吗？从那个词看出来的？2、苏红为什么把自己的画弄脏了呢？3、此时苏红的心情是什么样的？你是怎样体会到的？三、展示交流、以展化标1、学生汇报2、点拨：一个喜欢画画的孩子能参加比赛对她来说是一件多么高兴的事，可是就在苏红水彩笔落下的那一刻，一切又都发生了改变。请找出文中描写水彩笔落在纸上的动词。讲解这是个象声词。这一个啪代表的是突

3、然，代表的是梦的破碎、代表的是心痛。五、点评提升、以评验标1、对于要参加画画比赛的苏红来说，这张画好的画是何等的重要，可是却被弄脏了，现在一切都化为乌有了，如果换成是你，你能不伤心能不流泪吗？一件坏事发生了，怎么才能让坏事变好事，让苏红转哭为笑呢？请看微课2、在苏红努力下，一只可爱的小花狗跃然纸上，使这幅画比原来的画有了生机与活力，更有了家的温馨，正如书上所说给画增添了不少情趣。3、同学们，学了这篇课文对你有什么启示吗？4、你遇到过这样的事吗？当时你是怎么做的？现在你会怎样做？五、检测验收、以测

4、达标：1、当堂检测2、作业3、同学们，这次小小的插曲，不但使苏红的画得了一等奖，更让苏红明白了一个道理，那就是（课件出示爸爸的话）生齐读。是的，老师希望你们以后在学习、生活中如果遇到不尽人意的事情时要善于动脑筋、想办法，因为办法总比问题多。只要我们肯动脑筋，坏事往往就能变成好事。