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时间:2019-10-29
《人教版七年级英语上册Unit 4教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4 Where’smyschoolbag?话题Topic房间里的物品Thingsaroundthehouse功能Functions能够询问并描述物品的位置TalkaboutwherethingsareA:Where’smyschoolbag?B:It’sunderthetable、A:Wherearemybooks?B:They’reonthesofa、A:Ismycomputergameonthetable?B:Yes,itis、A:Aremybooksonthebookcase?B:No,theyaren’t、They’reonthechair、/Ido
2、n’tknow、语法Grammar一、能够正确使用介词on,in,under描述物品所在的位置Prepositionson,in,underMykeysareonthetable、Thetapeisinthetapeplayer、Yourcomputergameisunderyourbed、二、能够正确使用where引导的特殊疑问句询问物品的位置WherequestionsA:Where’sthepencilbox?B:It’sintheschoolbag、A:Wherearetheirpens?B:They’reontheteacher’sdesk、词汇和常用表达
3、Words&expressions1、能正确使用下列词汇Curriculumwords(按词性排列)名词:table,bed,sofa,chair,desk,room,hat,head,radio,clock,tape,player,model,plane;代词:their,our;形容词:tidy;动词:come,think,know;副词:where,everywhere,always;介词:on,under;其他:but2、能正确使用下列常用表达Usefulexpressionstapeplayer,modelplane,comeon3、能够认读下列词汇Non
4、-curriculumwordsbookcase,yeah学习策略Strategies1、进一步练习在听力和阅读过程中寻找关键词2、学习使用略读(skimming)和寻读(scanning)两种阅读技巧文化知识Culture1、了解西方家庭物品的陈设与摆放2、了解中西方表达空间位置的说法三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1、能掌握以下单词:where,table,bed,sofa,chair,on,under,come,desk,think,room,their,hat,head,know,radio,clock,tape,player
5、,model,plane,tidy,but,our,everywhere,always2、熟练掌握单元短语:comeon,tapeplayer,modelplane三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能3、能掌握以下句型:A:Where’shispencilbox?B:It’sinhisschoolbag、A:Where’syourruler?B:It’sunderthechair、A:Wherearemybooks?B:They’reonthesofa、4、了解以下语法:介词in,on,under及其短语,where引导的特殊疑问句询问物
6、品的位置的句型,连词and。5、学会使用正确的词汇描述房间里物品的位置。过程与方法1、通过师生问答、生生对话、角色扮演和看图说话等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2、通过图片创设语境或运用学生身边的真实物品做语境,感知、学习句型Where’s…?Whereare…?以及回答时运用介词短语表示位置。运用自己房间的真实物品操练运用句型,提出和解答问题,提高学生的学习兴趣并主动参与。情感态度与价值观1、学会积极参与、主动交际。2、结合语言学习的内容,要求学生养成保持房间整洁、不乱丢乱放物品的习惯。3、鼓励学生多进行口语训练,在语言学习中,培
7、养良好的日常生活习惯。SectionA概述本部分围绕学生日常生活的物品,通过图片和录音,引导学生学习描述物品的位置,通过寻找物品的活动,使学生接触并学会正确使用句型Where’s…?和Whereare…?及其回答It’s/Theyareon/in/under…和表示方位的介词in/on/under。1、1a-1c通过图文及听力练习导入本单元的语境、话题,并引出重点词汇和核心句型Where’s/Whereare…?训练学生运用听辨关键词的学习策略,训练学生提取关键信息的能力。2、2a-2c是以听力和对话相结合的训练形式,增加Yes/No问句,继续训练捕获关键信息的
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