人教版七年级英语上册Unit 4教案

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1、Unit4　Where’smyschoolbag?话题Topic房间里的物品Thingsaroundthehouse功能Functions能够询问并描述物品的位置TalkaboutwherethingsareA:Where’smyschoolbag?B:It’sunderthetable、A:Wherearemybooks?B:They’reonthesofa、A:Ismycomputergameonthetable?B:Yes，itis、A:Aremybooksonthebookcase?B:No，theyaren’t、They’reonthechair、/Ido

2、n’tknow、语法Grammar一、能够正确使用介词on，in，under描述物品所在的位置Prepositionson，in，underMykeysareonthetable、Thetapeisinthetapeplayer、Yourcomputergameisunderyourbed、二、能够正确使用where引导的特殊疑问句询问物品的位置WherequestionsA:Where’sthepencilbox?B:It’sintheschoolbag、A:Wherearetheirpens?B:They’reontheteacher’sdesk、词汇和常用表达

3、Words&expressions1、能正确使用下列词汇Curriculumwords(按词性排列)名词:table，bed，sofa，chair，desk，room，hat，head，radio，clock，tape，player，model，plane;代词:their，our;形容词:tidy;动词:come，think，know;副词:where，everywhere，always;介词:on，under;其他:but2、能正确使用下列常用表达Usefulexpressionstapeplayer，modelplane，comeon3、能够认读下列词汇Non

4、-curriculumwordsbookcase，yeah学习策略Strategies1、进一步练习在听力和阅读过程中寻找关键词2、学习使用略读(skimming)和寻读(scanning)两种阅读技巧文化知识Culture1、了解西方家庭物品的陈设与摆放2、了解中西方表达空间位置的说法三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1、能掌握以下单词:where，table，bed，sofa，chair，on，under，come，desk，think，room，their，hat，head，know，radio，clock，tape，player

5、，model，plane，tidy，but，our，everywhere，always2、熟练掌握单元短语:comeon，tapeplayer，modelplane三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能3、能掌握以下句型:A:Where’shispencilbox?B:It’sinhisschoolbag、A:Where’syourruler?B:It’sunderthechair、A:Wherearemybooks?B:They’reonthesofa、4、了解以下语法:介词in，on，under及其短语，where引导的特殊疑问句询问物

6、品的位置的句型，连词and。5、学会使用正确的词汇描述房间里物品的位置。过程与方法1、通过师生问答、生生对话、角色扮演和看图说话等多种语言交际活动，培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2、通过图片创设语境或运用学生身边的真实物品做语境，感知、学习句型Where’s…?Whereare…?以及回答时运用介词短语表示位置。运用自己房间的真实物品操练运用句型，提出和解答问题，提高学生的学习兴趣并主动参与。情感态度与价值观1、学会积极参与、主动交际。2、结合语言学习的内容，要求学生养成保持房间整洁、不乱丢乱放物品的习惯。3、鼓励学生多进行口语训练，在语言学习中，培

7、养良好的日常生活习惯。SectionA概述本部分围绕学生日常生活的物品，通过图片和录音，引导学生学习描述物品的位置，通过寻找物品的活动，使学生接触并学会正确使用句型Where’s…?和Whereare…?及其回答It’s/Theyareon/in/under…和表示方位的介词in/on/under。1、1a-1c通过图文及听力练习导入本单元的语境、话题，并引出重点词汇和核心句型Where’s/Whereare…?训练学生运用听辨关键词的学习策略，训练学生提取关键信息的能力。2、2a-2c是以听力和对话相结合的训练形式，增加Yes/No问句，继续训练捕获关键信息的