【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：8 海豚救人 教案1

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1、8*海豚救人　　教学要求: 1．认识本课6个生字.  2．朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的.  3．在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累. 4．有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段.教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物.教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情.课时安排:一课时教具准备:搜集海豚资料.教学过程:一、导入新课,提出问题  1．教师:在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人；当发生火灾时,消防队员会救人.可是同学知道吗？在动

2、物世界中,也有一些动物会救人.今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章.  2．学生齐读课题.  3．教师:看了课题,你想了解什么？  ⑴海豚怎样救人？ ⑵想知道海豚救人的故事.  ⑶海豚为什么会救人？ ⑷想知道海豚是怎样的一种动物？二、初读课文,整体感知  1．教师提出学习要求.  ⑴标出自然段的序号,勾画生字词语. ⑵学习本课的生字词语,读准、读通课文.  ⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？  ⑷给课文分段.  2．学生自学.三、集体反馈,学习课文  1．教师出示生字词语,检查自学情况.  ⑴指名认读,其

3、余正音.  ⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音. ⑶齐读生字词语,巩固认读.  ⑷理解词语.  狰狞:（面目）凶恶.  2．检查分段.  第一段（1）:海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员.  第二段（2～4）:海豚救人的三个真实的故事.  第三段（5～末）:海豚救人的原因.  3．集体交流.  ⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事？  （1966年,海豚救援十名韩国船员；1972年,海豚救助南非姑娘；1992年,海豚救助两名印尼海员）  ⑵海豚是怎样救人的？  （①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上.②就在这时,有两头海豚出现

4、在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带.③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边.）  ⑶海豚救人的原因？  海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”.  4．海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人……）四、总结拓展  1．教师:除了课文介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识？说给同学们听听.  2．学生交流.五、课堂小结  学习本课,你有什么想法？（爱护动物,保护环境）板书设计:8*海豚救人　海豚:见义勇为的海上救生员1966年一艘韩国海船1972年南非一位姑娘1992年两名海员海豚救人的原因:来源于海豚对其子女的

5、“照料天性”