2019-2020年五年级语文下册 海豚救人教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册海豚救人教案语文S版教学目标：1.认识本课3个生字。2.朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法,体会重点句统领全文,承上启下的过渡和照应的作用。3.受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。教学重难点：1.从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。2.学习作者所运用的表达方法。教学安排：　一课时。教学过程：一、引入新课。1.在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动

2、物救人的文章。2.学生齐读课题。3.同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？（1）海豚怎样救人？（2）想知道海豚救人的故事。（3）海豚为什么会救人？（4）想知道海豚是怎样的一种动物？4.过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。二、初读课文，整体感知。1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。2.检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。3.再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？4.你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课

3、文？（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）5.学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。（自主、合作、探究）三、检查自学情况。1.刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。（一组）（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价）2.我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）3.听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）4.海豚这么棒，你们想用哪些

4、词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。（7、8个学生）5.感情朗读5—8自然段。（播放录像）四、交流文章的表达方法。1.回忆《鲸》的表达方法。（幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式）2.小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？3.提问交流。（举例叙述、提出问题、回答问题的方法。）五、总结、扩展。1.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）2.学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）六、作业。练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

5、附送：2019-2020年五年级语文下册深山风雪路1教案北京版教学目标：1．学会本课5个生字及8个新词，引导学生注意几个字的辨析：“巴”和“疤”、“稍”和“梢”等。2．能正确地搭配词语。3．学习通过感悟人物的言行心理来体会人物品质的方法。4．体会人物对话的写法，有兴趣试着写一个片断。5．了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹，对老吕任劳任怨，不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。教学重点：学习通过感悟人物的言行心理来体会人物品质的方法。教学难点：学习通过感悟人物的言行和心理来体会人物品质的方法。来写一个人物对话的几种形式的片断。课时安排：3课时第一课

6、时一、投影出示：选择词语正确的读音燕(yānyàn)山隐没(méimò)清晰(xīxīn)应(yīngyìng)声邮(yóuyōu)政所不禁(jĭnjīn)教(jiāojiào)研摩托(tuotuó)调(tiáodiào)动1．选择正确的读音2．认真读一读二、指名朗读课文，其他同学认真听，看看他们掌握的如何。三、检查词语掌握情况1．学生做一张小卷子。2．同学互判，投影订正。师讲明“肃”字的笔顺。师：对于卷子内容出现错误的同学，下课后要及时改正，交给我们自动化小队的小队长检查。四、理解词语意思（师：字典既是我们的好朋友，又是我们的好老师，同学们用它找到了许多不认识的字，理解了

7、许多词语的意思。本课中需要理解的词语也不少。同学们进行了认真的预习，打开你的预习本，看看还有没有不是很理解的词语呢？老师这里有几个词语不是很理解，请同学们来帮帮忙。）投影：1．在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。（说词义—出示图片—谈感受—说一说在当时的那个年代，那样的环境中，那里的人们要想和外界联系怎么办？邮递员的重要性。）2．我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。3．望着这脚印，我沉思起来，这山间小道上的脚印啊，是这样的默默