s版五年级语文下册海豚救人教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。S版五年级语文下册海豚救人教案　　海豚救人　　教学目标　　、认识本课六个生字。　　2、正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？　　3、领会作者运用的表达方法。　　4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。　　教学重点　　正确流利的朗读课文，了解海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？　　教学难点　　领会作者运用的表达方法。　　教具准备　　有关海豚的资料　　录像　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习题纲团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

2、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、初读课文，画出文中的生字，并借助工具书扫除阅读障碍　　2、自由读课文，想一想，海豚是怎样救人的，它为什么能够救人。　　第一课时　　一、观看录像，导入新课　　.同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？播放海豚表演的录像。　　2.海豚可真能干，它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还

3、是“见义勇为”的海上救生员呢.在这节课，我们讲一起研究“海豚救人”这种不可思议的现象。　　二、初读课文，感知文意　　、归疑并导入初读课文　　海豚怎么救人，为什么救人，请你读一读课文，相信你会了解到许多有趣的知识。（生自由读课文，交流信息）　　2.交流读书的收获　　同过刚才的阅读，你了解到那些知识。（学生交流阅读所得）　　三、再读课文，尝试研读　　１、小结引入深究部分，鼓励用不同的学习方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

4、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　大家一下子就抓住了问题，明白了海豚之所以能够救人，是它对子女的“照料天性”。不过，读书不但要知其然，还要知其所以然。我建议大家（出示）小组里合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例，共同探究海豚为什么能够救人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。　　　２、学生分组学习，商议学习方法，并在小组长的带领下分工合作。教师巡视，了解学法，并作指导和点拨。　　　　３、归纳学法，互相启智。　　师梳理具有代表性的学法组织交流。　　学法A：表演讲故事。　　　学生运用拟人的方法

5、，将海豚救人的三个事例娓娓道来，第四位同学得出海豚救人的美德，于海豚对其子女的“照料天性”这一结论。　　点拨：组织学生评议这种学法；鼓励其他学生加以补充完善。　　　　　学法B：读一读、画一画、想一想、说一说。　　学生画出若干句子品读：　　　①就在他们求生无望之际……营救它们。　　　②不料，海豚却把身子往下沉……背上了”。　　　③“她拼命往岸边游……护送她到靠近港口的安全地带。”　　　④“海豚救人的美德……‘照料天性’”　　　点拨：抓住有价值的句子带领全班感悟，美美地品读，感受海豚救人及时、动作灵巧、聪明伶俐及其照料天性等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

6、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学法c：列表方法　　　学生将海豚救人的三个事例列表归纳。　　４、殊途同归，融汇理解。　　（1）出示句子：海豚救人的美德，于海豚对其子女的“照料天性”。　　读中感悟：海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢？　　生用书中的语言组织表达。　　（2）师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成了一种

7、见义勇为的救人行为。让我们一齐读读第７自然段，体会体会吧！　　四、激活文本，丰富认识　　１、师启发开拓思路：　　　海豚除了救人，还能为我们做什么呢？大家课前搜集出不少资料，能选择有价值的与小伙伴分享交流，更是其乐无穷。　　２、生简述资料，进一步感受“海豚是人类的好朋友”的丰富内涵。　　五、激发情感，升华认识团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

8、得了不少经验。　　１、师述：这一路学来