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《【湘教版】2018学年二年级下册语文精品教案：20.两只青蛙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:两只青蛙第1、2课时课型:识字编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:1.借助拼音,认识19个生字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功.批注:教学重点:认识19个生字,在读中理解两只青蛙的言行.教学难点:在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理.教学用具:课件教学方法:教学过程:一、激趣引入 1.播放青蛙叫声的录音. 2.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗? 3.（板书课题）齐读课题.二、初读感知,认读生字. 1.自由大声地读课文,
2、要求:借助拼音,读准字音,读通句子. 2.划出生字词,读读认认,然后同桌相互检查读. 3.检查生字读音.（a）齐读带拼音的生字.（b）开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读. 4.指名分节读课文,学生评价. 5.整体感知:读了课文,你知道了什么?三、以读为本,深入感悟. 1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说.（a）男女生分角色读两只青蛙的对话.（b）讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因.)（
3、c）指名读. 2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读.（a）指名读.（b）课件演示:启发想像,体会情感. 小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它又会怎么想呢? 你想对小青蛙说些什么呢?（c）指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难.（d）课件演示:学生为小青蛙鼓励加油.（e）用“终于”说话. 3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么? （a）指名读出找到的句子.自由练读. （b）指名读,学生评价. （c）感情朗读,表演读. （d）启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢? 先自由想像说,再借助画面,加入想像具体地说. （
4、e）齐读. 4.小青蛙还见到了谁? （a）启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢? （b）引读小青蛙的话. （c）全班一起表演读. 5.出示课件 小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢? 板书:留在井底头昏脑胀四、总结课文,体会道理. 你喜欢哪只青蛙？为什么？五、拓展延伸. 小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只
5、青蛙》.教学反思:
