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《2019-2020年二年级语文下册 两只青蛙教案 湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册两只青蛙教案湘教版教学目标： 1.借助拼音,认识16个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。教学重难点： 重点:认识16个生字;在读中理解两只青蛙的言行。 难点:在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。教学准备：课件教学安排：一课时教学过程： 一、激趣引入 1.播放青蛙叫声的录音。 2.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗? 3.（板书课题）齐读课题。 二、初读感知,认读生
2、字。 1.自由大声地读课文,要求:借助拼音,读准字音,读通句子。 2.划出生字词,读读认认,然后同桌之间相互检查读。 3.检查生字读音。 （a）齐读带拼音的生字。 （b）开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读。 4.指名分节读课文,学生评价。 5.整体感知:读了课文,你知道了什么? 三、以读为本,深入感悟。 1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。 （a）男女生分角色读两只青蛙的对话。 （b）讨论它们俩的想法有什么不同?(
3、师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。) （c）指名读。 2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。 （a）指名读。 （b）课件演示:启发想像,体会情感。 小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它又会怎么想呢? 你想对小青蛙说些什么呢? （c）指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。 （d）课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。 （e）用“终于”说话。 3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么? （a）指名读出找到的句
4、子。自由练读。 （b）指名读,学生评价。 （c）感情朗读,表演读。 （d）启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢? 先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。 （e）齐读。 4.小青蛙还见到了谁? （a）启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢? （b）引读小青蛙的话。 （c）全班一起表演读。 5.出示课件 小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,
5、是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢? 板书:留在井底头昏脑胀 四、总结课文，体会道理。 你喜欢哪只青蛙？为什么？ 五、拓展延伸。 小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。附送：2019-2020年二年级语文下册两颗种子教案湘教版教学目标：1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。2.正确、流利地朗读课文。3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有
6、付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。难点：课文最后一段的理解。教学准备：多媒体课件。课时安排：3课时。教学过程：第一课时一、课前导语二、初步感知1.多媒体课件出示课题，齐读课题。2.默读课文，想一想：你读懂了什么？3.学生自由回答。三、认识生字，指导书写1.教师指导学生读通、读熟课文。2.从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。3.让学生找出声母是翘舌音，声母是平舌音，韵母是前鼻音.韵母是后鼻音的字。4.引导学生创造性的识记生字。5.看投影片，观察生字在田字格中所占的位置。6.学生试写生字，老师巡视。7.针对学生书写
7、的问题，老师重点指导。四、初读课文，整体感知。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。2.全班齐读课文，想一想：课文写了一件什么事？3.画出自己不理解的词句，讨论交流。4.教师小结。第二课时一、品味文章，深入学习。1.教师范读课文，想一想，你听懂了什么？2.学习课文第一.二自然段。（1）什么是理想？（2）两位少年提出了一个什么疑问？（3）他们怎么去解决的？3.学习课文第三段。（1）指名读，思考：老人是怎么回答他们的？（2）请学生用课文中的原文回答。4.学习课文第四、五、六自然段。（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种
8、子的？（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？（4）指导学生用自己的话说一说。（5）全体齐读第六自然段。（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：两个少年保存
