二年级语文上册《小青蛙找新家》教案湘教版

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1、《小青蛙找家》教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。。2、能按节奏编创歌词。3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。教学难点：歌曲的最后一句"小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶课时数：1课时课型：新授教学过程：一、课前热身1、师生问候。同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课,现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。二、情境导入(多1、

2、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。媒体演示动物王国的场景)2、(1)师：我们来听一听，第一个出场的是谁？生：小猫。师：小猫怎样唱歌？生：哺哺。(2)那第二个出场的是谁呢？生：小山羊。(3)师：小朋友们学得真像。再听一听这次上场的又是谁呢？生：小狗。师：小狗是这样唱歌的一一汪汪，汪汪汪。老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。生1：汪汪，汪汪汪。生2：汪汪，汪汪汪。师：我们两遍连起来试一下。生：汪汪，汪汪汪。汪汪，汪汪汪。(5)师：你们真棒！听，这又是谁的声音呢？生：小青蛙。师：小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？

3、生：好，呱呱，呱呱呱。3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”d.最后一句，我们一起来一遍。男同学读一遍，女同学读一遍。4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。(2)师：下面，我们来配合一下，老师唱歌词，小朋友来学小青蛙的叫声，唱“呱”部分。生：小朋友学小青蛙的叫声。(3)师：我们来换个角色，老师来学小青蛙的叫声。生：学生唱歌曲部分。(4)师：同学们学得真快，下面，男生来唱歌词，女生来学小青蛙的叫声。生：男生唱歌词，女生学小青蛙的叫声。(5)师：交换一下生：女生唱歌词，男生学小青蛙的

4、叫声。(6)老师引导学生处理歌曲中每句歌词所表达的不同情感。师：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么样呢？生：(着急、害怕)师：它的叫声是什么样子的？生:呱。师：小青蛙在荷叶上一边跳，一边叫，还是没有回到家，心情又是怎样的呢?生：着急。师：所以要唱出小青蛙那种急切的心情，跳跳，呱呱，(借助手势启发学生声音向上滑)最后找到家了呢？生：(喜悦、高兴)师：所以结束句要唱的连贯，表现出小青蛙找到“家”后的喜悦心情。(7)师：我们以小青蛙从迷路到回到家这一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。生：完整的演唱歌曲。5、师：刚才大家帮助小青蛙找到家，小青蛙送给我们一个礼物，就在你们的座

5、位里，拿出来看看是什么？喜欢吗？生：喜欢(把小青蛙头饰带到头上)°6、师：现在你们都是小青蛙了，老师用小朋友最喜欢的游戏一一石头，剪刀，布，选几只小青蛙跟老师一起演唱。生：(拍手)上上，下下，左左，右右，前前，后后，石头，剪刀，布。师：赢过老师的同学请起立。生：赢过老师的同学演唱歌曲《小青蛙找家》。7、师：我们一起唱得非常开心，那你想不想给这首歌加上优美的动作呢？生：想。师：随着老师的旋律，小朋友做自己喜欢的动作。生：小朋友做自己喜欢的动作。学。(1)师慢慢做一遍动作，学生模仿。(2)师：下面，我们随着音乐一起来一遍。生：随着音乐跳舞。师：表演的太精彩了，哪只小青蛙能到前

6、面来表演？生：四人一组到台前来表演，其他学生进行评价。四、创编歌曲1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了，它们也想有一首自己的歌，你们能帮它们也编一首这样的歌吗？生：能。师：好，我们以小组为单位，帮最喜欢的小动物编一首歌，比比看，看哪个小组最团结,最聪明。(教师参加讨论)生：讨论。师：时间到了，小朋友们都编好了吗？生：编好了。师：哪个小组先来表演一下。生：举手师：找小评委来说一说。生：点评。五、小结仁师：乌龟爷爷和大鳄鱼对咱们班小朋友的表现特别满意，不过，它们想考考大家？你们了解小青蛙，知道它和人类的关系吗？生：小青蛙是益虫，是人类的好朋友。师：小青蛙不但是个歌唱家

7、，而且是捉虫的能手，它是人类的好朋友，我们应该怎么做？生：保护它，爱护它。师：说的很好，让我们一起去爱护它们，保护它们吧！2、最后，全体起立，让我们学着小青蛙的样子跳出教室，回到我们的学校，我们在学校的家吧！