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《2019春人教版（新起点）英语五下Unit 3《Making Contact》（Let’s Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】MakingContact【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1、能够借助熟悉的单词和图片,感知字母组合ight和igh在单词中的发音规律,并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词.2、能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词.教学建议A、Listen,pointandrepeat、1、教师可事先找到一首有关字母组合igh和ight的歌谣或歌曲,然后上课时播放给学生听.听完后教师提问学生：H
2、owdoyoupronounce“igh(t)”?请数名学生尝试说出igh和ight的发音,并尝试找出规律.2、学生听录音跟读单词,然后尝试逐一拼读单词.拼读时可将每个字母或字母组合的发音都读出来,然后再拼到一起,组成完整的单词发音,如：night-/n/-/ait/-/ait/;light-/l/-/ait/-/lait/;right—/r/—/ait/—/rait/;high—/h/—/ai/—/hai/;sigh—/s/—/ai/—/sai/;thigh-/θ/—/ai/—/θai/.Tip:在此环节中,学生还没
3、有学过最后两个单词,但是根据发音规则,应该可以拼出它们的发音.教师要逐步引导学生学会拼读单词,从中找到并掌握相应的发音规律,然后运用这些规律去拼读即使没有学过的单词.3、教师请数名学生把每个单词拼读给全班同学听.4、学生在小组内再次练习拼读单词,组长要及时发现拼读有困难的学生并提供.5、学生再次听录音跟读,自查自检.6、学生进行扩展练习,以小组为单位,用每一个单词造句.造句时每位组员所说的句子要尽量不同,最后在全班进行展示.B、Listen,circleandrepeat、1、教师带领学生总结发言,可以提问学生igh(
4、t)的发音有几种,然后请学生各举出一些单词作为例子.2、学生在小组内讨论完后,边汇报边归类板书不同发音的单词,如：knight,tonight,tight,flight;high,thigh,sigh等.3、教师播放录音,学生听并完成相关的练习.4、学生结对或在小组内分享答案,然后再在全班范围内核对、分享.C、Listen,writeandsay、1、学生听第一遍录音,完成填空练习,然后再听录音,核对答案.2、学生自愿将答案书写到黑板上,然后再次听录音.教师引导学生运用之前总结出来的拼读规律核对答案.3、学生练习快速朗
5、读句子,之后教师可组织他们展开个人或小组之间的朗读比赛,读得又快又好的学生（小组）获胜.D、Listenandrepeat、1、学生听录音,感知小韵文的韵律和内容.2、学生再次听录音,并尝试跟读韵文.3、教师再次播放录音,让学生听并纠正各自的读音.4、学生结对,熟读韵文.5、最后教师请数对学生到讲台前展示朗读成果,其他学生听并做出适当的评价.【教学反思】
