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《2019春人教版（新起点）英语五下Unit 3《Making Contact》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit3【主题】MakingContact【课时】第7课时：StoryTime一、本课教学目标1、能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的故事,完成句子填空练习,并尝试表演故事.2、能够了解现代通讯和沟通方式的优缺点；能够根据实际情况选用合理的通讯方式,扬长避短.教学建议读前活动1、热身和导入(1)教师与学生展开谈话,引入故事,如教师说：Doyouhaveagoodfriendinanothercityorcountry?I
2、ftomorrowishis/herbirthday,howdoyousay“happybirthday”tohim/her?学生回答：Iwanttosendashortmessage、、、(2)结合以上的讨论,教师导入故事的主题.教师可以这样说：Thisisastory、Itsnameis“SendingaLetter”、Let’sreadit、2、呈现故事教师出示故事的第一幅图片,引导学生提问并预测故事内容,如：Whoishe?Whatdoeshewanttodo?Isheinahurry?Wheredoeshe
3、wanttogo?Whathappensnext?读中活动1、教师请学生独立阅读故事,并思考以下问题：Whosebirthdayiscoming?WhocanhelpMrBear?HowdoesMrBearwantMrPigeontosendtheletteratfirst?HowdoesMrPigeonsendtheletteratlast?2、学生四人一组,讨论以上问题,并通过对故事的理解找出答案,然后由组长带领组员一起订正答案.3、教师至少请三个组汇报各自小组的讨论结果,并说出问题的答案.教师将学生说的答案板书
4、下来（见下图）.Tip:教师可根据学生情况请各组派一名代表回答问题,也可由小组所有成员合作,一人一句地回答问题.学生回答时,教师要充分相信他们,不要过多干涉,此时他们有一些语言错误是很正常的.板书示例：flyveryfasttohisgranddaughter(3days)MrBearLily’sbirthdayMrPigeonsendanemailtohisgranddaughter(today)Tip:以上板书仅供参考.教师可以根据学生的实际情况,设计不同类型的板书,可以用图片代替文字或图文一起配合使用,其目的都
5、是为了帮助学生理清故事脉络,为后面表演故事做好准备.4、学生在组内讨论,解决生词问题.教师应鼓励学生借助集体的力量,通过组内成员互相学习、互相询问、互相启发,理解并掌握生词.如果有实在不认识的生词,可把它们写到黑板上,由教师在全班统一讲解.读后活动1、学生结对或独立完成课本上的B项练习.2、教师采用请学生朗读句子的形式帮助他们核对答案.3、学生进一步熟悉故事,步骤如下.(1)教师播放录音,让学生跟录音默读故事.(2)教师再次播放录音,让学生一句—句地模仿录音跟读故事.Tip:学生跟读时教师应引导他们关注语音、语调、语
6、气、连读、失去爆破等问题.(3)学生在小组内自由分配段落朗读故事,可以挑选自己喜欢的段落朗读,也可以一人朗读一段或几段情节.(4)教师请数组学生起立或到讲台前展示,朗读整个故事.4、学生复述或表演故事,步骤如下.(1)教师请学生观看之前写下的板书,然后请一名口语较好的学生尝试复述故事,为其他学生做示范.(2)教师组织学生分组准备,可以复述故事,也可以表演故事,更可以改编故事.(3)最后,教师请数组学生展示成果,由全班一起进行评价.Tip:同样,在此环节的教学中,教师不要规定过多,要求得过死,要尊重学生的选择,让他们决
7、定是复述、表演,还是改编故事.鉴于学生的语言能力和水平有差异,让学生自主选择,他们反而能够很好地完成任务.另外,教师在示范的时候,不要苛求面面俱到,每种形式都示范一遍,只要点到为止便可,否则学生的操练和最后的展示形式会过于雷同,或是流于形式.备选活动教师可以在适当的时候播放故事的动画版（见教参后所配的光盘）,让学生尝试跟读或表演.在展示的环节,教师还可以把动画中的配音关掉,让学生边看动画边为其中的角色配音.这有利于调动学生的兴趣和学习积极性,使他们更愿意参与到课堂活动中来,从而达到操练语言和使用语言的目的.【教学反思
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