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《2019春人教版（新起点）英语五下Unit 3《Making Contact》（Lesson 3）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】MakingContact【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1、能够读懂陈述某个特别日子的活动安排并邀请对方参加的邮件,能抓住大意和关键信息,并能模仿录音较为流利地朗读.2、能够就某个特别日子想做的事情对他人展开调查,完成表格的填写.3、能够根据问题的提示,写出几个与自己在某个特别日子的安排相关的意义连贯的句子.教学建议A、Let’sread、1、教师通过提问,帮助学生梳理学过的知识,如：Boysandgirls,howcanyouma
2、kecontactwithyourfriends?Whatwouldyouliketodoonspecialdays?然后绘出如下的思维导图让学生思考并讨论：makingcontactthingsyou’dliketodo2、学生根据导图的提示回答问题,教师将导图绘制、补充完整.3、教师可以这样提问学生：Whowrotetheemail?然后引导学生阅读邮件上方的问题,之后带着这些问题开始阅逡邮件,了解邮件大意.4、学生回答以上的问题,然后再次阅读邮件,核对答案并完成第二个练习题具体步骤参考如下.(1)独立阅读问题及要求,完成练习.(2)结对讨
3、论,相互核对答案.(3)最后再全班一起核对答案.5、学生完成第三个练习.具体步骤如下.(1)根据刚才在邮件中勾画出的重点信息,勾选句子.(2)结对讨论,核对答案.(3)最后再全班一起核对答案.6、细读邮件.具体步骤如下.(1)模仿录音,跟读邮件.Tip:在此环节中,教师要注意培养学生模仿录音的语音、语调、语气、连读等.(2)教师请数名学生分别朗读,并给予相应的指导(3)学生结对朗读.(4)最后教师请数对学生朗读给全班同学听,由大家给予相应的评价.B、Doasurvey、1、教师与学生交谈,导入本项的教学.教师可以这样对学生说：Wehaveman
4、yspecialdaysinoneyear、Whatspecialday(s)doyouknow?2、学生结对或在小组内讨论,然后教师请数名学生回答,并板书其中的一些答案,为后面的对话活动提供语言支持.3、教师此时可以接上面的话题提问一名学生：What’syourfavouritespecialday?Whatwouldyouliketodoonthatday?Wouldyouliketomakeaphonecallorsendamessage?然后教师将自己与这名学生的对话板书下来.之后教师带领全班学生朗读完整的对话,并适时出示需要填写的表格
5、.在与另一名学生示范后,让其他学生边问边填写表格.Tip:在此环节中,教师一共进行了两次示范,而且将对话与填写表格分开进行.如果学生的接受能力普遍较好,或是学生对此种活动形式比较熟悉,教师也可以让学生边进行对话边完成调查和表格填写.4、学生结对,根据填写好的表格再次展开问答活动.5、教师可以用实物投影展示学生的调查表格,并示意学生可用三个连续的答句进行汇报.这样学生表达起来会更加流畅,而且也有助于训练学生的表达能力.在学生汇报时,全班同学认真倾听,并给出相应的评价.C、Let’swrite、1、学生以小组为单位,由组长带领每位组员充分说一说想写
6、的内容.每人至少要说出连贯的三句话.2、学生独立完成书写练习.3、学生结对,互相读一读,查一查.此时小组长要认真负起责来,遇到组内成员解决不了的问题,要及时请教老师或是大家一起想办法解决.4、教师点评、讲解,分别找出一些具有典型错误和优秀的书写范例,带领全班学生修改和赏析.同样,此过程应以学生为主,教师只需引导他们从以下几个方面进行评价即可,如：句子开头是否大写、姓名首字母是否大写、字母和单词拼写是否正确、哪一句或哪几句写得最精彩等等.另外,学生在点评的同时,可再次查看并修改各自的书写.【教学反思】
