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《2019春人教版（新起点）英语五下《Revision 2》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Revision2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：StoryTime一、本课复习目标1、能够读懂本课的配图故事,完成句子排序练习,并能根据关键词等简单复述故事.2、通过阅读故事,让学生了解TerryFox的经历,帮助学生体会TerryFox的爱心,以及为了这份爱心坚持到底、永不放弃的精神.教学建议读前活动1、学生唱本单元FunTime中的歌曲.2、通过谈话活动复习第六单元部分重点词汇.教师提问学生：Whenwereyo
2、uborn?Whendidyou…?等,学生回答.之后教师出示TerryFox的图片,进一步提问学生：Doyouknowhim?如果学生不怎么了解,教师可以引导学生思考：Whatdoyouwanttoknow?由学生针对人物图片主动提问.教师结合学生的提问进行板书.读中活动1、呈现故事(1)学生结合以上问题,自己阅读故事,初步感知故事大意.(2)师生交流.学生通过回答教师的问题WhatdoyouknowaboutTerryFox?了解故事大意.学生结对,通过交流进一步了解TerryFox的故事.2、整体感知故事教师播放
3、故事录音,让学生整体感知故事.3、逐段阅读,理解故事细节教师引导学生按时间顺序提出相关问题,进一步了解故事细节.问题参考如下.Paragraph1：WhatwasTerrylike?Whatdidhelovewhenhewasahighschoolstudent?Paragraph2：Whenhewas18whathappened?Thenwhatdidhewanttodo?Paragraph3：Whendidhebeginhisspecialtrip?Whatwashisspecialtrip?Paragraph4:
4、WhathappenedonSeptember1st1980andJune28th1981?Paragraph5:WhatdidCanadiansdowhenhedied?WhatdidCanadiansdoafter1981?4、听录音,模仿跟读故事(1)学生听录音,再次感知故事内容.(2)学生看课本浏览故事,熟悉文本.(3)教师逐段播放故事录音,请学生看图跟读句子.教师注意指导学生模仿录音中的语音和语调.读后活动1、完成句子排序练习(1)学生阅读B项中的句子,然后在原文中找到原句或是意思相同的句子.(2)学生自B完
5、成排序练习.Tip:这个故事是人物传记,因此教师可以引导学生按照时间顺序梳理故事线索,或是从题目入手,帮助学生梳理出这个故事从哪几个方面体现出其特殊性,如：可以从旅行者的特殊性、旅行方式的特殊性和旅行目的的特殊性来梳理故事的主线.教师不必逐段讲解,可根据学生情况,按时间或问题线索让学生以小组为单位合作学习,整理故事.最后通过小组汇报来检测学生对故事理解的情况.(3)学生结对,核对答案.(4)教师请两名学生朗读自己排好顺序的句子,然后再让全班按排列好的顺序齐声朗读句子,以确保每个学生都清楚正确答案.2、复述故事(1)教师
6、结合板书,为学生示范复述故事.可以按照时间顺序来复述主人公的主要经历,如下所示.TerryFox:Terrywasahighschoolstudent、Heispopularandhardworking、Whenhewas18:Terrygotcancer、Hislegwastakenoff、Hewantedtoruntogetmoneyforcancerresearch、April12th,1980:TerrystartedaspecialtripacrossCanada、Itwasverydifficultbuth
7、ekeptrunning、September1st,1980:Terrywasverysick、Hecouldn’trunagainbutCanadiansgavemoreandmoremoneyforcancerresearch、June28th,1981:Terrydied、Since1981:Theyhavegiven300milliondollars、EverySeptember,thereisaTerryFoxrunforcancerresearch、In1999:CanadiansnamedTerryCan
8、adagreatesthero、TheygavehimCanada’shighestaward、(2)学生四人一组,练习复述故事.(3)教师请学生在全班范围内展示,复述故事.展示的学生可以借助黑板上的板书提示,独立复述故事；也可以结对或是以小组为单位复述整个故事.Tip:教师应引导学生将复述的重点放在TerryFox在什么时间做了
