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《2019人教版（新起点）英语五上《Revision 2》（Story Time）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Revision2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Revision2【课时】StoryTime一、教学目标1.能够在教师的引导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,回答故事后的问题,并尝试复述故事.2.能够通过学习小故事,了解同学和朋友间的友情.二、教学建议A.Let’sread.1.呈现故事(1)出示第一幅图,讨论如下问题：Whoisshe?Whatisshedoing?(2)在学生明确答案：Sheismakinganinvitation.
2、后,出示第五幅图,回答问题：Whydoesshemakeaninvitation?根据问题,预测故事发生的背景.Tip:在明确了Joy打算请朋友们来参加生日聚会后,教师可以充分利用故事资源,开发学生的想象力,同时借此来复习第六单元有关家庭杂务的词汇,可以使用如下语言：Joywantstohaveapartyathome.Maybeshewantstocleanherhomeatfirst.SoifyouwereJoy,whatchoreswouldyoudo?(3)导入故事,教师可使用如下语言：Joywantstoinviteherfrien
3、dstoherbirthdayparty.Nowlet’slookatwhathappensonherbirthday?(4)教师逐一展示故事图片,同时播放故事录音,学生初步感知故事大意.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案(5)学生独立阅读故事,并回答问题：WhatdoesJoydoforherbirthday?WhatisAndy’spresent?2.图片环游,理解故事细节教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片,理解文字含义.图1：WhatwillJoydoonherbirthday?教师书写板书haveap
4、arty.图2：WhatdoesAndywanttodoforJoy’sbirthday?教师可以让学生观察此图,说一说Andy都想到过哪些礼物.教师书写板书buyaspecialpresent.Tip:special比较抽象,教师可以适当用中文加以解释.图3：WhatTVshowdoesAndywatch?WhatdoesAndywanttobuy?Why?教师书写板书talkingaboutatoydog,buyatoydog和cute.图4：WhatdoesAndydo?Howmuchisthetoydog?教师书写板书makeacal
5、l和only20yuan.图5：Whoarethey?Wherearethey?教师板书Andy,Yaoyao,Binbin,Bill和Lily.教师再让学生观察图片信息和上下文,猜测arrive的意思,并书写板书arriveathome.图6：WhatdoJoy’sfriendsdo?教师书写板书havepresents.图7：WhatdoesJoyget?HowdoesJoyfeel?教师书写板书fivedogs,happy和surprise.B.Answerthequestions.1.学生再次阅读故事.【人教版（新起点）】2019学年
6、英语5年级上册：全册教案2.回答如下问题：(1)WhatdoesJoydoforherbirthday?(2)WheredoesAndyseethedog?(3)HowmanydogsdoesJoyget?Why?3.全班一起核对答案.C.Retellthestory.1.朗读故事(1)听录音,跟读故事.教师指导学生模仿录音中人物对话的语音语调.(2)教师带领四位学生朗读故事,教师读旁白,四个学生分别朗读Joy,Andy,Yaoyao和man的对话.(3)学生五人一小组,分角色朗读故事.2.复述故事(1)教师利用板书,引导学生复述故事.(2)
7、学生尝试自己复述故事.Tip:学生可以两人一组讨论一下如何复述.复述的内容可以与教师的板书不完全一致.(3)请几名学生到讲台前复述故事.三、备选活动可以采用以下几种方式进行故事表演：1.教师播放录音,学生模仿语音语调进行跟读.2.教师出示图片,不给文字,学生给图片中的人物配音.3.教师带领学生尝试分角色表演故事.时间允许的话,可不断交换角色进行表演.4.学生五人一组,表演故事.其中读旁白的学生可以看着书读.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案时间允许的话,课上可不断交换角色进行表演.也可放在课后让学生分组练习,课上抽时间让
8、学生展示.【板书设计】Revision2【教学反思】
