2019春人教版（新起点）英语四下Unit 2《Cities》（Let’s Spell）教学设计

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1、Unit2Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1、能够了解字母组合ow和oa的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音.2、能够写出符合拼读规律的单词.3、能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词.二、教学建议A、Listen,pointandrepeat、1、教师可以先出示以下单词nose,home,note,rope,bone,hole.学生读一读,通过复习字母o在开音节单词中的发音,为本课学习字母组合o

2、w和oa的发音做准备.2、教师再请学生看A项的六个单词,仔细观察这些单词,找出它们的共同点.然后反复读一读这些单词.Tip:A项的单词基本上都是学生之前学过的,让学生反复朗读这些单词,发现这些单词的共同发音,体验字母组合ow和oa的发音,从而引入本课字母组合ow和oa的学习.3、教师播放A项录音两遍,学生听录音并指着相应的单词,感知字母组合ow和oa在单词中的发音.4、教师再次播放录音两遍,学生边听录音边模仿跟读,重点体验字母组合ow和oa在单词中的发音.教师要在此时纠正学生的发音,元音组合发音要到位.5、教师出示A项六个单

3、词的词卡,学生快速读出单词.6、教师出示一些含有字母组合ow和oa的单词,学生两人一组进行拼读练习,巩固刚刚学习的字母组合ow和oa的发音.Tip:教师还可以用台历制作单词拼读模板,将日历页裁成三段,字母组合写在中间的日历页面并固定,学生通过翻台历,改变词首和词尾的字母,练习单词的拼读.C、Readaloud、Thenlistenandcheck、1、学生练习完拼读后,请他们按照拼读规律和方法,大声拼读B项八个单词.2、学生听B项录音,全班朗读单词.然后教师让学生自己读一读这几个单词.3、教师可以再通过一些学生喜欢的游戏方式

4、适当补充一些例词,让学生进一步巩固拼读方法.如：Findthreewordswhichrhyme、slowknowhotcoatflowhowfatnowglowFollowthe/su/sound、snowgoalstarburnhousecoatyellowheelmaygirlloadboatfailpeacepaywindowC、Listenandwrite、1、请学生先观察C项所给的句子和图片,然后尝试将句子补充完整.这是在句子结构中操练语音.2、教师播放录音,学生听录音,写出句子中所缺的单词.3、再次播放录音,学

5、生核对答案.4、请学生在小组内互相朗读这三个句子.5、教师将几位学生的作业用实物投影仪呈现给全班,师生一起进行评价.D、Listenandrepeat、1、教师播放教材配套的小韵文课件,学生观看课件,感知小韵文.2、教师再次播放小韵文,学生尝试跟着唱一唱,然后自己练习.教师打节拍带领全班再次朗读.教师可以播放小韵文的伴奏曲,辅助学生练习.3、请学生小组合作,用含有ow和oa的单词编一个小韵文,互相说一说.【教学反思】