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《【冀教版】2018学年二年级下册语文精品教案：28 古诗二首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、28古诗二首教学目标：知识与技能：1、正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗.2、了解古诗的大概内容,理解一些字的含义,体会诗中的韵律美.3、正确认读本课的9个生字,会写6个.过程与方法：1、通过反复朗读,借助插图,展开想象来理解古诗的意思.感悟其中的意境美、韵律美.2、展开小组讨论,对古诗描绘的美丽场景进行描述.3、引导学生学习课外古诗,进行相关类别古诗的整理,扩大学生的阅读量.情感、态度和价值观：培养学生学习古诗的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美,意境美.课前准备：多媒体创设的动画,或图片.教学预设：一、背诵古诗,激趣
2、导入同学们,通过前面的学习,大家都学了不少的古诗,谁能给大家美美的背一首？每一首古诗都那么朗朗上口,我们可以体会到诗人的感情,也可以通过古诗,想象出一幅美丽的画卷.学生背古诗二、自主合作,认读古诗1、同学们,我们都是生活在农村的孩子,在放学之后,你们都喜欢玩点什么？2、同学们谈了自己放学之后的游戏,我们来看一看课文中的小朋友放学后去做什么了.请同学们认真拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,在和小组同学合作来解决困难.3、比一比看哪个小组能一起把古诗读正确,读流利.4、认读去掉拼音的古诗刚才,老师发现很多小组合作
3、的特别好,哪一组勇敢的给大家读一读？5、有几个生字想要大家认识他们,谁来试试？首先认读单个生字,说一说是怎样认识他的.再拿生字卡片做生字游戏,给生字组词、说一个句子.三、诵读感悟意境1、古诗中小朋友的游戏和我们的一样吗？啊,放风筝,古诗中描绘的放风筝和我们放风筝的时候看到的景色一样吗？有什么不一样的？2、咱们来说一说这首古诗,讲给大家听一听.3、在引导学生交流过程中,抓住“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”体会春天里农村景色的美丽.“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”、“体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急切心情.4、感悟第二首抓住“
4、路人借问遥招手”中的“遥”5、想象是中描述的场景,小组内试着演一演,表现出当时“怕得鱼惊不应人”的表情和动作.6、美读古诗看着书中的画面,想象这是中的意境,伴着音乐,动情的,美美的读一读,试着背一背.四、写字1、“趁、稚”是翘舌音,“蓬、应”是后鼻音；注意“散”与“撒”的区别,注意“垂”的笔顺,“应”是半包围结构.2、圈划出本课要求会写的生字.3、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子.4、说说怎样把字写好看.
