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《【冀教版】2018学年四年级下册语文精品教案：1 古诗词二首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1古诗词二首教材分析《宿新市徐公店》:的作者是宋朝诗人杨万里,他为我们描绘了一幅儿童追春图.新市,古县名,徐公店,姓徐的人开的店.“篱落疏疏一径深”篱落,篱笆.疏疏,稀疏.径,小路.深,幽深.句意是,稀疏的篱笆下,一条小路通向远方.“树头花落未成荫”未,没有.阴,树荫.句意是树上的花落了,但是叶子还没有长茂盛.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”急走,奔跑.句意是儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中,再也找不到了.这首诗描写了南方农村的暮春景色.写出了儿童的天真烂漫,富有情趣.《清平乐》的作者是宋朝的辛弃疾.这首诗
2、为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景.茅檐低小,溪上青青草.“茅,茅屋.溪,小溪.句意是,茅屋又小又低,小溪上长者绿幽幽的草.“醉里吴音相媚好.”醉,酒醉.吴音,具有南方口音的话语.媚,柔媚.好,问好,闲谈.据意识,酒醉中,有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈.“白发谁家翁媪？”翁,老翁.媪,老婆婆.这是谁家的老翁、老婆婆呢？“大儿锄豆溪东.”大儿子在消息的东边锄草.“中儿正织鸡笼.”二儿子正在编织鸡笼.“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.”无赖,顽皮,是爱称.句意是,最可喜的是小儿子不懂世事,只是一味的调皮玩耍,趴在小溪岸边剥莲蓬吃.本
3、文勾画出一幅古时南方农村人依山水而居,勤于农时,满足、悠闲的生活画面.教学建议一、揭示本单元的阅读主题——追寻、享受童年的快乐.二、这两首古诗词除个别语句之外,大部分诗句并不难懂,因此,让学生自主读书,交流讨论.三、让学生说说读了诗句,自己眼前仿佛出现了怎样的画面,古人的哪些生活情景让自己感觉很有趣？四、朗读、背诵古诗.五、扩展阅读一些描写儿童生活的其它古诗词,如杨万里的《稚子弄冰》,范成大的《四时田园杂兴》六、学习生字词.尽可能地提供语境帮助学生记忆.七、建议本科教学两课时.《古诗词二首》教学设计教学内容古诗二首教学目标:知识
4、与能力:1、学会本课生字,能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走、无赖”等词语的意思.2、能读懂古诗《宿新市徐公店》、《清平乐》,并能用自己的话说说诗的意思.3、有感情地朗读、背诵古诗,并能根据诗中描绘的情景想象写一段话.过程与方法:小组自学,读中理解,读中想想,表演.情感态度与价值观:体会古代儿童的生活乐趣.提高文学素养.教学重点:1、读懂古诗,能用自己的话说出这首诗的意思.2、感悟田园生活的意境.教学难点:理解“急走”意思,能想象诗中所描写的意境.教学准备:课件、音乐.教学设计设计意图一、导入新课课件出示古时儿童生活场景,师生共
5、同做有关的背景介绍,提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解.二、学习《宿新市徐公店》（一）读诗解题、做背景简介.1、出示古诗,教师范读.2、这首诗描写了什么地方的景色？解题:宿:过夜.让学生在课堂上自我表现,能使学生更快进入角色,激发他们探究的兴趣.语文教学要注重阅读,注重学生在阅读中感悟,注重在读中发展学生的能力.新市:地名,在湖南省.公:古代对男子的尊称.（在新市姓徐的人开的客店里过夜）作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？（二）小组自学,初读理解.要求
6、:1、不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意.2、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽.（三）导读古诗,感受诗意.1、指名读,检查读的情况.2、你读懂了什么？还有哪些不理解的字、词提出来,一起讨论、交流.3、齐读一、二句:a、第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思.篱落:篱笆.疏疏:稀疏.径:小路.深:深远.这句意思:稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方.板书:篱笆（疏疏）一径（深）这句诗是作者站在徐公店外,远望到的.使学生在不同形式的反复朗读中初步感知文章内容.在学生自读自悟的基础,让学生在小组内讨论交流
7、,教师点拨时抓点带面,点上着力,次要内容以读代讲,重点内容反复朗读,读中感悟.图文结合,有利于学生更好的理解故事内容,更好的体会作者情感.通过学生发挥自己的想象,通过学生讲自己仿佛看到了什么？听到了什么？让学生更好的走进文本,与作者的情感产生共鸣.学生读辛弃疾的《清平乐.》就要让学生了解辛弃疾本人,紧接着作者收回视线,从远望到近观,又看到了什么呢？齐读第二句,又抓住了什么景物？板书:树头理解:树头:树枝头.未:没有.阴:树荫.为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）.理解时应“补”枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没有形成树荫.
8、这一点,可见这一天天气怎样？（丽日当空,地面上有斑驳的树影,星星点点的光斑.）c、小组内说说这两句诗意——指句说——齐读这两句（多媒体出示画面）d、这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写（板书）.在这
