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《【北师大版】2018学年四年级下册语文精品教案：纪念日》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七单元:纪念日 教学目标: 1、搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日,利用教材留白,畅谈学生视野中独特的纪念日,丰富学生的知识积累. 2、识记纪念日的时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识. 3、开展临近纪念日的纪念活动,燃起学生纪念的热情,形成纪念氛围,锻炼学生的组织创新能力. 课前准备:布置每个学生搜集与纪念日相关的资料. 教学流程: 一、观看录像片激情导入 师:（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们,你们知道这是什么庆祝
2、活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等,很快说出是庆祝“五一”劳动节） 师:有些事情、有些日子,我们是永远不应该忘记的,因此,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念.那么关于纪念日,你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元:纪念日（板书课题） 二、认识纪念日交流整理 师:开展纪念日活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好的面对未来,比如五月份就有许多值得纪念的日子,请大家自读57页的内容,看看你知道有关纪念日的哪些知识？ （学生读书后,可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期,此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号
3、是什么意思？启发学生填补空白日历,教师也可帮助补充,以达到资源共享.） 师:五月份是包含纪念日最多的一个月份,当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日,下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期,并和小组同学一起整理. （学生在小组中交流.教师巡视,指导学生先去掉重复的资料,再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好,记录下来.） 师:每个小组认识的纪念日都很多,黑板上有一张“纪念日一览表”表格,咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？ （全班共同补充,把有关纪念日日期和名称的表格填好,教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到
4、表格中.） 师:除了以上我们认识的纪念日,其实在我们身边还有很多特殊的纪念日,大家看57页丁丁冬冬的对话,你又想到了哪些特殊的纪念日呢？ （让学生先围绕“我家的纪念日”来交流,再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流.） 师:（小结）通过刚才的活动,你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？ （学生能谈到收获,也会提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历？有什么意义？人们以什么方式去纪念呢……”） 三、细说纪念日汇报了解 师:每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式,谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？
5、 （学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料,在全班交流汇报,学生汇报后,教师可补充说明,使学生加深对纪念日的了解.） 师:这么多有意义的纪念日,你最喜欢哪个呢？为什么？ （学生畅所欲言,围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍.） 师:在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子,让我们一起来读一读吧. 四、学习文章品读感悟 1、学习《冼星海和他的“风”》 师:轻声自读课文,想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？ （学生读后会认识到5月11日是冼星海的诞生纪念日,及冼星海学习音乐的道
6、路充满曲折……） 师:文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文,动笔画一画这样的句子. （学生一边默读课文,一边画出重点词句.） 师:把画出的词句反复品读,你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧. （学生细细品读重点词句,并把自己的感想批注在词句旁边.） 师:谁来谈谈你的感受？与冼星海相比,你对待学习的态度如何？ （学生结合重点词句谈后,教师再引导学生通过与自我对比,进一步感受到冼星海奋发向上、坚忍不拔的品质.） 师:（小结）就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日,并以冼星海为榜样,克服学习
7、生活中的困难,成为一个优秀的少先队员. 2、学习《登上地球之巅》 （1）放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文,读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？ （学生在阅读后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心,也要团结合作.） （2）（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰,请大家画出文中的数字和相关词语,结合这一画面,再说一说你的感受. （学生通过画出数字说明、观看录像,进一步体会队员攀登的艰难.） 师:（小结）1960年5月25日,又是一个值得纪念的日子,我们中国运动员向大自然挑战,战胜重重困难,登上了地球之巅,让我
8、们为中国人自豪吧！
