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《【人教版】七年级语文下册：25《短文两篇》导学案-新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、25短文两篇《夸父逐日》《共工怒触不周山》第 一 课 时 【学习目标】 1.整体感知文章内容,理解两篇文章的主旨.2.体会古代劳动人民探索.征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力.【预习自测】1.《夸父逐日》选自: ,《共工怒触不周山》选自 ,它们都是（体裁）.2.给画线词注音. 夸父（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦（ ）【合作探究】（一）读一读原文（1）教师范读课文.要求学生听准字音.节奏.(2)学生反复朗读.要求读顺句子.（3）展示朗读（二）嚼一嚼字词学生对照注释,初步理解文
2、句,划出疑难字词,师生交流.（三）说一说译文学生口头翻译课文.（同桌交流）加深理解.【解难答疑】 1.全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确:逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓2.怎样理解“弃其杖,化为邓林.”3.夸父是怎样一个人物？【反馈拓展】 课内语段阅读 夸父与日逐走,入日；渴,欲得饮,饮于河.渭；河.渭不足,北饮大泽.未至,道渴而死.弃其杖,化为邓林.1.解释加线字词 （1）逐日（ ）（2）逐走（ ）（3）入日（ ） (4
3、).欲得饮（ ）（ ）2.翻译重点语句 夸父与日逐走,入日；渴,欲得饮.3.作为成语典故,“夸父追日”常比喻. 【反思】第 二 课 时 【学习目标】 1.朗读背诵课文,积累文言词汇.2.整体感知文章内容,理解文章的主旨.3.感知共工形象【预习自测】（一）读课文 （1）听录音朗读.（注意正音,把握好节奏）（2）学生自由练读.（读准字音,把握节奏）（3）看谁读的好,指名学生读（读-听-评）（4）学生齐读课文.(5)全班释疑词句,提出需要注意的字词.（二）说译文 学生口头翻译课文.（同桌交流）加深理解.【合作探究】析
4、句段 （1）共工怒触不周山的原因是:（2）经过:（3）结果:（4）如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？【解难答疑】 讨论:（1）“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？（2）了解文章的内容之后,在你的心目中,共工是一个怎样的人？（3）作想象 请学生发挥想象,描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景【反馈拓展】 昔者,共工与颛顼(zhuānxū）争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝.天倾西北,故日月星辰移焉；地不满东南,故水潦尘埃归焉.1.解释加线字词 （1）昔者（）（2）怒而触不周山（）（3）地维绝（）（
5、）（4）故日月星辰移焉（）（）（5）地不满东南（）（6）故水潦尘埃归焉（）（）2.翻译重点语句 天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉.【反思】
