苏教版一年级语文上册全套教案（后附教学计划） (2)

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1、课题:·培养良好的学习习惯（一）教材类型:苏教版    所属学科:语文>>第一册    主备教师:   教案内容:教学要求:1、仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯.2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促别人做到,逐渐形成习惯.教学时间:3课时教学过程:第一课时一、导入新课小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得.因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要.二、看图说话了解正确的读书和写字姿势.1、看第一页最上面的两幅图,

2、说说这两位同学在干什么.引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说.2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势.3、出示人直立的脊柱图.（1）引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直.（2）出示弯曲的铁丝,告诫小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊！4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么.（1）启发小朋友主动说,有条理说.（2）小结:保护视力,要定期检查视力.三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做.四、总结我们要注意正确的读写姿势,认真

3、做眼保健操,还有定期检查视力.做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献.☆教学调整☆ 第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果.2、说说保护视力要做到哪些.二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求.1、看图说说图上的小朋友在干什么.2、说说他们的读书姿势是怎样的.3、请全班学生照着练习.做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开.书要稍微往外倾斜.、4、老师巡查,点拨,纠正.5、巩固练习.说说读书姿势的要点.同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励.读《读书

4、姿势歌》.6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势.三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求.1、看图,讨论要点.教师引导学生讨论的过程中讲解要点:写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米.握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸.笔杆往斜后方倾斜.2、练习要点:请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正.然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正.3、巩固练习.说说写字姿势的要点.同座位互相帮助,互相纠正.给姿势正确的同学奖励小红花.四、总结.1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生.

5、2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些.3、要求学生回去后请家长检查读写姿势.  ·第三课时一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的.2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势,其他学生评价.3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》.二、看图说话1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的.2、明确爱惜学习用品的要求.（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好.（2）写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本.（3）课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平.3、说说他们为什么要这样做.4、学习要点.教师讲解:我们从上学的第一天起,

6、就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏.三、看图说话1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的.2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用.3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点:（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛.（2）铅笔不能削的过细或过粗.（3）用小刀削铅笔要注意安全.4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点.5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助.6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒.7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒.四、巩固练习教学反思:课

7、题:1、aoe教材类型:苏教版    所属学科:语文>>第一册    主备教师:教案内容:教学要求:1、学习ɑoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写.2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号,能正确读出ɑoe的四声.3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格.重点难点:1、ɑoe的正确发音,o和e读音的比较.2、ɑoe的四声读法.课前准备:彩色挂图、ɑoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面.教学时间:两课时教学过程