苏教版一年级语文上册教学计划 (2)

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1、课题:·苏教版小学语文第一册教学计划·教材类型:苏教版    所属学科:语文>>第一册    主备教师:    备课时间:2017/10/30    教案内容:一、学生情况分析:一（1）班学生情况分析:本班共有57名学生.全班学生都已接受了三年学前教育,故大部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲.但也有个别学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导.一（2）班学生情况分析:本班共有学生58名.全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业.但班中外地生源较多,没有进行良好的学前教育,

2、这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导.一（3）班学生情况分析:本班共有57名学生.女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短.大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中.部分外地学生由于没受到良好的学前教育,习惯较差,需加强培养引导.二、教材简要分析:1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系.第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求.在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,

3、进行反复的严格的训练.2、关于“汉语拼音”共15课,分五个单元.第一单元,教学6个单韵母.第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节.第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节.第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节.每课一般包括:（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;（4）有关的拼音词、拼音句练习.每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画.这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互

4、促进的协同效应.汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌.3、关于课文.☆教学调整☆全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式.＂识字＂课文共６篇,主要形式是＂词串＂,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画.学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶.阅读课文共１３篇,其中有６篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事.全册教学生识字317个,写字123个,学会24种汉字笔画名称.课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语

5、文基本功训练.4、关于单元练习.本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个.练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成.学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感.写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调按照规范严格训练.说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动.做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的认读及拼写能力,增进学习过程中的互动性.读读背背方面,安排了篇

6、幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言.口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力.三、目标要求:1、学习习惯.（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯.（2）掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.2、汉语拼音.（1）读准声母、韵母.（2）能准确地拼读音节.（3）能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.（4）认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.（5）认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.3、识字写字.（1）准确认读317个生字.（2）说出基本笔画的名称.（3）能按笔顺在田

7、字格里书写、默写123个生字.养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁.4、口语交际.（1）能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方.（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.5、阅读.（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.（2）认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.（3）朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话.（4）正确地复