人教版三年级数学下册第三单元统计教案

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1、第三单元教材说明和教学建议第三单元统计一、教学内容1、在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计结果，并能根据统计图表提出问题加以解决.通过这些学习，学生已经掌握基本统计方法，建立了初步统计观念.本单元在学生已有知识基础之上，让学生认识两种新条形统计图，并根据统计图表进行简单数据分析.此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度一个统计量:平均数.通过本单元学习，使学生理解平均数含义，学会求平均数方法.本单元分为两小节，内容结构如下

2、:2、课标教材:根据课标要求，安排在第一学段教学.加强了对统计作用进一步认识及对平均数在统计学意义上理解.二、教学目标1、向学生介绍两种新条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中数据完成统计图.2、使学生初步学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中作用，理解数学与生活紧密联系.3、使学生理解平均数含义，初步学会简单求平均数方法，理解平均数在统计学上意义.三、编排特点1、简单数据分析.本小节在学生认识了一格代表2个单位、5个单位纵向条形统计图基础上，通过两个例题继续介绍一些常见条形统计图:一种是横向条形统计

3、图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量条形统计图.让学生根据统计图表进行初步数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步判断和决策.17到此为止，单式条形统计图教学基本结束.学生通过这一阶段学习，对条形统计图结构、数据表示方式、作用，都有了一个基本了解，为下一阶段学习复式条形统计图和折线统计图打下坚实基础.四、教学建议1、充分利用学生已有知识进行教学.学生在前面学习中已经积累了大量统计知识，会看统计图表，并能根据统计图表进行简单数据分析，所以，教学本单元时，要充分利用学生知识基础，确定适当教学起点，尽量让学生通过

4、自主探索、合作交流方式学习，达到教学目标.例如，学生在二年级下册已经认识了一格表示5个单位纵向条形统计图，在本单元出现一格表示5个单位横向条形统计图以及一格表示10个、100个或更多单位纵向条形统计图，可以让学生通过迁移类推进行学习.2、注意让学生进一步认识统计作用.学生在二年级下册已经学会利用统计结果进行合理预测，能初步理解统计在实际生活中作用.在本单元教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计意义.例如，在进行一项决策时，对已有数据进行统计学上分析，其结果便能对科学决策提供依据，

5、这就体现了统计一个主要功能:通过有限样本数据分析来推断总体样本大致情况.3、加强学生对平均数在统计学上意义理解.以前在教学“平均数”概念时，教师往往把教学重点放在平均数含义和求法上，而对平均数在统计学上意义和作用很少提及.实际上，平均数作为反映一组数据集中趋势量数，是统计学中应用最普遍概念，它既可以描述一组数据本身总体情况，也可以作为不同组数据比较一个指标，教学时要注意体现这一点.例如，坐公共汽车时，身高在110厘米以下儿童可以免票，这里“110厘米”就是根据某一年龄儿童平均身高得到，体现了平均数在制定政策中作用.第三单元

6、统计第一课时简单数据分析（1）教学内容教材P38页例1，P40页练习十1题.17教学目标1、知识与技能:①会看横向条形统计图和起始格与其它格代表单位量不一致条形统计图.②能根据统计表中数据完成统计图.2、过程与方法:①初步学会简单数据分析.②进一步感受到统计对于决策作用.③体会统计在现实生活中作用，理解数学与生活紧密联系.3、情感态度与价值观:①加强学生提出问题、解决问题能力培养.②充分引导学生自主探索、合作交流.教学重点会看横向条形统计图和起始格与其它格代表单位量不一致条形统计图.教学难点能根据统计表中数据完成统计图.教

7、学准备每人一张空白统计图（纵向），四人小组一张空白格子图.教师准备一些空白统计图（横向）.教学过程一、目标导学（一）导入新课1、创设情境，引入新课师:同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌矿泉水呢？师:是，市场上有这么多品牌矿泉水，超市李叔叔也统计了6月3日～9日几种矿泉水销售情况.师:说说，你从统计表中获得了哪些信息？师:你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？你们还有什么疑问？统一矿泉水销售量是多少？B矿泉水销售量是45箱.你能将B矿

8、泉水数据填入统计图中吗？（格子不够）2、揭示课题:简单数据分析（1）（二）出示学习目标（见教学目标1）17二、自主学习（一）出示自学提纲自学教材P38页例1并完成自学提纲问题，将不会问题做标注　1、说说，你从统计表中获得了哪些信息？2、你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）3、在