2019届九年级化学全册 2.1.1 性质活泼的氧气学案（新版）沪教版

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1、第2章第一节性质活泼的氧气（第1课时）【学习目标】1、认识氧气的主要物理性质；2、认识氧气的化学性质；3、观察相关实验现象，掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象；4、认识氧气的用途.【学习重点】氧气的化学性质.【学习难点】氧化反应概念的形成一、回顾、预习与交流1、根据已有知识，说说你对氧气有哪些认识？2、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？3、充满氧气的集气瓶瓶口为什么要向上放在桌面上？二、合作、研讨与点拨（一）认识氧气的性质1、物理性质:在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气密度_____，氧气______溶于水，液态

2、氧为________色，固态氧为_______色.2、化学性质〖活动与探究〗观察并思考，完成下列内容:（1）硫在氧气中燃烧实验现象:硫在空气中燃烧产生火焰；硫在氧气中燃烧产生色火焰.放出；生成一种有气味的气体.文字表达式:.（2）木炭在氧气中燃烧实验现象:木炭在空气中燃烧发出光；在氧气中燃烧发出光，放出；生成的气体能使.文字表达式:.（3）蜡烛在氧气中燃烧实验现象:发出光；放出；集气瓶内壁有；生成的气体能使.文字表达式:.（4）磷在氧气中燃烧实验现象:产生浓厚的烟；放出；生成一种色固体.文字表达式:.（5）铁丝在氧气中燃烧实验现象:铁丝在氧气中燃烧，四

3、射，放出；生成一种色固体.文字表达式:.实验思考:①将铁线绕成状；其目的是，在铁丝的末端系上，其目的是.②实验前需在集气瓶底铺或加，其原因是:.③为什么待火柴杆即将燃尽时，再将其伸入集气瓶中？（二）认识氧化反应:物质与发生的反应被称为氧化反应.氧化反应剧烈氧化，如。缓慢氧化，如。总结:氧气是一种化学性质的气体，许多物质会与氧气发生反应，并能放出，氧气具有性.（三）氧气的用途阅读课本总结氧气的用途:三、总结、反思与提升1、如何证明集气瓶中的气体是氧气？2、怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？四、达标检测1、下列说法正确的是（）A、氧

4、气易溶于水B、液态氧气是淡蓝色的C、氧气具有可燃性D、氧气跟物质反应时都能发光、放热2、“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是（）A、水蒸气B、二氧化碳C、氮气D、氧气3、氧气是一种比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）A、跟其他物质的反应都属于氧化反应B、跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C、跟其他物质的反应都有发光、放热现象D、跟其他物质的反应都有火焰产生4、关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固

5、体D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体5、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A、铁丝B、木炭C、红磷D、蜡烛6、下列叙述正确的是（）A、木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D、红磷在空气中燃烧产生大量白雾五、课后训练1、右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体2、空气中能供给动植物呼吸的气体是（）A、N2B、O2C、H2OD、CO23、下列说法正确的是（）A、木炭燃烧后生成红色固体B

6、、硫粉在空气中燃烧发出蓝色火焰C、红磷在空气中燃烧产生大量白雾D、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧4、空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A、开发新能源代替化石燃料B、改进汽车尾气的净化技术C、节假日燃放烟花爆竹D、控制PM2.5的排放以减少雾霾天气5、下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A、医疗急救B、潜水C、灯泡中充氧气以延长使用寿命D、动植物呼吸6、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题:（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是；（2）铁丝绕成螺旋状的目的是；（3）实验开始时先点燃火柴的目的是；（4）反应的文字表达式为；（

7、5）若将氧气换成空气，则该反应进行（填“能”或“不能”）.（6）某组同学做了如下图所示的实验，取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）.观察到:I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中铁丝没有燃烧.①分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因.②该实验可以得出的结论是:氧气具有性.等第日期