【人教版】一年级数学下册教案：6 100以内的加法和减法（一）第2课时 练习课

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1、第2课时练习课【教学内容】教材第63页练习十四的第4~5题及思考题.【教学目标】1、使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连加、连减混合运算的题目.2、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力.3、使学生在学习过程中学会合作，养成良好的学习习惯；培养学生的计算能力和学习数学的兴趣.【重点难点】1、正确进行连加、连减、加减混合运算.2、解决简单实际问题.3、培养学生的计算能力和数学兴趣.【复习导入】1、复习.（1）口算.20+60=80+10=20+50=70-20=60-30=90-50=（2）口算.3

2、+2+3=1+3+4=7+2+10=8-5-2=6-2-3=15-5-2=2、揭示课题.我们已经学会了10以内的连加、连减，上一节课我们学习了整十数加、减整十数，那么整十数的连加、连减你会计算吗？今天我们就用上面复习的两个知识来继续学习整十数加、减整十数.（出示课题）人教版精品教案【新课讲授】1、探究连加、连减的计算方法.出示下面两题.2+3+4=9-4-3=这两道题应该怎样计算？生:都是从左往右按顺序算.师:如果把上面这两道题改成下面两题，又应该怎样计算呢？请小组先讨论一下.板书:20+30+40=90-40-30=学生分组讨论，老师巡视指导.汇报、

3、交流.生:20+30+40先算20加30等于50，再算50加40等于90.90-40-30先算90减40等于50，再算50-30等于20.师:很有道理！2、比较、总结.师:请大家观察并比较一下:20+30+40和90-40-30与2+3+4和9-4-3这两道题有什么不同？生1:2+3+4和9-4-3都是一位数的连加、连减.生2:20+30+40和90-40-30这两道题是整十数连加、连减.师:对，我们再来比较一下20+30+40和90-40-30这两道题与2+3+4和9-4-3这两题的计算方法，从中你发现了什么呢？学生自由发表意见.小结:通过比较，发现

4、它们都是连加、连减式题，分两步来计算.运算顺序相同.20+30+40和90-40-30是把几个十连加、连减，而2+3+4和9-4-3是把几个一连加、连减.3、知识运用.用投影出示图文题.人教版精品教案先让学生看图，说题意，弄清楚要解决什么问题，找出解决问题所需要的信息（条件）、数据.学生说图意.（猴妈妈有50个花生，小黄猴要10个，小棕猴要20个，还剩多少个花生？）让学生思考解决问题的方法，并交流自己的想法.列出算式:50-10-20、50-20-10.让学生说一说，为什么这样列式，说说自己的想法.最后让学生独立计算出结果，并说说是怎样计算的.【课堂作

5、业】1、口算.30+20+10=70-30-40=50+20+20=80-30-10=90-50-20=30+10+20=2、完成教材第63页练习十四的第4题.先让学生观察，并说出每组上下两题有什么相同和不同.再让学生思考，并说出怎样计算整十数连加、连减式题.之后，让学生独立完成两组习题.3、完成教材第63页练习十四的第5题.此题重点练习解决问题，题中除了提出让学生独立解决的实际问题外，还要求学生让自己根据画面提供的事例数据，提出新的问题.进一步培养学生发现提出数学问题的能力.先让学生独立解决第（1）（2）两个问题，再让学生利用画面资源完成第（3）题.

6、对于学生提出的数学问题，不要求学生进一步探讨解决问题的方法.给学生足够时间提出问题，锻炼学生发现、提出数学问题的能力，培养学生的观察、思考能力.4、完成教材第63页练习十四的最后思考题.本题是思考题，难度较大，估计学生填写会有一定困难，练习时教师可适当给予指导.首先，让学生明确要求:把5个数填入5个圈里（每个数填一次），并且使每条直线上的三个数相加的和相等.其次，在填写方法上可作适当提示，填写方法很多，不管学生怎样填，只要正确都可以.练习时可提示学生先在图的中心圈出一个数，这样便于后面思考，人教版精品教案最好先在中心圈里填“30”，然后依次在每条直线上

7、的另外两个圈里去凑“和相等”的另外两个数，即可按要求填出合适的数.答案:1、600904020602、8280203、（1）50+30=80（元）（2）100-（50-30）=20（元）（3）略4、【课堂小结】提问:这节课你学习了什么？有什么收获？小结:这节课我们学习了整十数连加、连减混合等计算式题.它们的运算顺序和前面学过的连加、连减混合运算题是完全相同的，只不过是整十数的连加、连减和加减混合计算.【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.关于连加、连减和加减混合计算，学生在第一册已学过连加、连减和加减混合计算，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握.本

8、节课教学时，人教版精品教案教师充分调动学生的学习主动性，把学过的连加、连减和加减计算方法和顺序