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《【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导学案：第六单元第1课时 11-20各数的认识（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019精品系列《11-20各数的认识（一）》导学案学习目标1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法,认识11~20各数,理解数的顺序、大小、并学会数数,掌握各数由几个十几个一组成.2、通过动手操作、合作交流,充分感知10个一是1个十,并培养学生的动手操作能力和交流能力.3、搜集生活中客观存在11~20各数,体验数与生活的联系,树立估算意识,培养学生的数感.难点：掌握11~20各数的组成（一个十和几个一）理解计数单位“十”,建立“十进制“的概念.重点：正确地读出、数出11~20各数,培养学生的数感.导学流程一、导入1、小朋友,你们成为小学生
2、后,爸爸妈妈非常关心你们的学习,为你们准备了许多学习用品,你看,铅笔就买了这么多.（教师拿出10枝铅笔）2、猜一猜,有几枝？3、到底几枝？你有什么好办法？（数一数）4、教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数,刚好10支,然后拿出橡皮筋将10支铅笔捆在一起.指着一捆铅笔问：这是几个十？几个一？（10个）2019精品系列二、导学1、（多媒体课件展示刚才的过程）理解10个一是1个十.①这一捆有几根？（10根）也就是10个一,几个十？（1个十）②10个一是这一捆,1个十也是这一捆,所以我们就说10个一是1个十.③看着这一捆小棒,自己轻声地说,全班齐说
3、.2、认识12.提问：刚才我们在摆小棒的时候,把10根捆成1捆就是1个十,小朋友们请想一想,怎样拿出12根小棒？让小组进行探讨解决问题的方法,然后指名汇报,引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）.提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？强调：知道一个十和几个一就可以读作十几.教师范读12（十二）,让学生跟读.教师板书：12.3、摆小棒认识15和19教师在黑板上摆出小棒,让小朋友自己体验他们的组成,先可以自由发言,说说是十几,为什么？4、课件展示：“智慧爷爷”现身,“（）个十和（）个一合在一起是（）”5、（课件
4、出示直尺图）看直尺,理解数的顺序、大小.刚才小朋友认识了一些数,这把尺子上也有一些数.⑴放到投影上放大,0~10.2019精品系列⑵猜10后面有哪些数？比19大1的是（）.顺数、倒数.⑶看到直尺上的数,你知道了什么？如：比11大1的数是12.18的邻居有19和20.15的前面是（）,后面是（）.6、揭题：11~20各数的认识.三、导疑导疏1、在生活中,你在哪儿里见过或用过这些数？（课件出示）2、1年12个月,整体认读音节16个.3、小学生日常行为规范20条.一盆水彩笔12色,今天是10月20日十字路口红绿灯20、19、18.
