人教版2018年一年级上册数学第6单元《11-20各数的认识》导学案

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1、《11・20各数的认识（一）》导学案学习目标1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识门~20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数，掌握各数由几个十几个一组成。2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力。3、搜集生活中客观存在11-20各数，体验数与生活的联系，树立估算意识，培养学生的数感。难点：掌握门~20各数的组成（一个十和几个一）理解计数单位“十”，建立“十进制啲概厶启、0重点：正确地读出、数出"~20各数，培养学生的数感。导学流程—、导入1、小朋友，你们成为小学生后，爸爸妈妈

2、非常关心你们的学习，为你们准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出10枝铅笔）2、猜一猜，有几枝？3、到底几枝？你有什么好办法？（数一数）4、教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数，刚好10支，然后拿出橡皮筋将10支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问：这是几个十？几个一？（10个）二、导学1、（多媒体课件展示刚才的过程）理解10个一是1个十。①这一捆有几根？（10根）也就是10个一，几个十？（1个十）②10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。③看着这一捆小棒，自己轻声地说，全班齐说。2、认识12。提问

3、：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样拿出12根小棒？让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒b提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。教师范读12（十二），让学生跟读。教师板书：12。3、摆小棒认识15和19教师在黑板上摆出小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可以自由发言，说说是十几，为什么？4、课件展示：智慧爷爷”现身）个十和（）个一合在一起是（y5、（课件出示直尺图）看直尺，理解

4、数的顺序、大小。刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。⑴放到投影上放大，0~10。⑵猜10后面有哪些数？比19大1的是（b顺数、倒数。⑶看到直尺上的数，你知道了什么？如：比"大1的数是12o18的邻居有19和20o15的前面是（），后面是（）o6、揭题："~20各数的认识。三、导疑导疏1、在生活中，你在哪儿里见过或用过这些数？（课件出示）2、1年12个月，整体认读音节16个。3、小学生日常行为规范20条。一盆水彩笔12色，今天是10月20日十字路口红绿灯20、19、18o《11・20各数的认识（二）》导学案学习目标1、通

5、过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。2、培养学生看图的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。重点：理解数位的概念难点：正确地写岀11-20各数导学流程一、基础练习K拍手数数，数20以内的数。2、。仁从1数到20;3、。2、从49数到6;4、说岀下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、10、17、19、20二、指导练习1、完成练习十七第1题：先看清题意，再圈出10只，然后接着数。学生独立完成，然后集体订正。2、完成练习十七第3题，让生理解一双鞋与一只鞋的意思。3、完成练习十

6、七第5题：按1~20的顺序连线。4、完成练习十七第7题：看图写数。5、完成练习十七第10题：先要数数，然后再接题意圈数，注意基数与序数的区别。三、动手动脑用数学。K完成练习十七第2题，用“小棒”摆出下面的数1113161820学生独立摆然后点生回答11你是怎样摆的，先摆什么？再摆什么？还可以怎样摆呢？哪种方法摆得快？2、完成练习十七的第6题：找出数学书的第7、12.20页。四、作业练习十七：8、9、Ik12题。《十加几、十几加几及相应减法》导学案学习目标1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。2、使学生知道加、减

7、法中各部分的名称。3、培养学生的估算意识和能力以及数感。重点：使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。难点:掌握各部分名称。导学流程一、导入1、口算。8-410-74-43+60+55+47+36+49+18+29+06-62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。3、数的组成。教师提问，学生口答。（1）15是由（）个十和（）个一组成的。（2）1个十和9个一组成的数是（L（3）10和4组成的数是（）o教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。二、导学K教学例5。(1)教师引导学生一起摆小

8、棒，先摆1捆，再摆3根。(2)教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3=教师提问：10+3等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和3个一组成13,所以10加3等于13。(3)教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一