【人教部编版】2019学年二年级上册语文：24 风娃娃 教案1

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1、《风娃娃》教案[教材分析]　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。　[教学目标]　　1.认识13个生字、会写8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。　　3.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。　　[教学过程]　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、激趣导入　　　1.今天,老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路,小树见它招

2、手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）　　　2.板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。　　　　[兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]　　二、阅读、识字、探究、感悟　　　1.提出自读要求：读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习

3、惯]　　　2.认读会认的字先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星　　　　[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]　　　3.小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢？　　　4.汇报小组讨论结果。　　　5.通过这个故事,你明白了什么？　　　　[用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯]　　三、写字指导　　　1.读左边的四个字　　　2.重点指导“秧”　　　3.配练习书写　　　4.同桌欣赏、评价　　四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处？　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　第二课时（一）复习　　　1.放音乐：朗读课文　　　2.谁能把这个故事讲给大家听？　　（二）游戏识字　　　1.课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面。　　　2.告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找。　　　3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么。　　　4.仔细观察,说说这些字有什么特点。　　　　[通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围]　　（三）写字指导　　　1.选择自己认为能写好的字描红　　2.同桌欣赏评价　　　3.在小组内向同学请教难写的字　　

5、　4.范写“得”字　　　5.练习书写　　　　[展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯]　　（四）有感情地朗读课文　　　　　总结：学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么？　　板书设计：　　　　　　　24《风娃娃》吹大风车　　　吹帆船　吹风筝　　吹衣服、小树