二年级上册语文教案-课文（七）24风娃娃 人教部编版

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1、课题名称：《风娃娃》课文讲解，识记生字课型：新授教学目标：1.认识13个生字，会写吸、极2个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：识字、写字。有感情朗读课文。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学情分析：这篇课文围绕风娃娃做的好事和“坏事”来展开，层次清晰，重点在于引导学生理解做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用，学会从别人的立场出发来思考问题。教法：讲授、谈话、提问学法：合作、诵读教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入 同学们，你们帮助过别人吗？在得

2、到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天老师给你们带来一个非常热心的新朋友齐读课题（生：风娃娃）对，风娃娃是一个很热心的小朋友，让我们一起跟随风娃娃一起去看看他都做了什么事情吧！二、初读感知，认读生字　课前同学们已经进行了预习，下面我们来检查下同学们的预习情况。1.出示带拼音的词语，你能准确地把它们读出来吗？2.去掉拼音，你还会读吗？（可以让学生练习用其中一个词语说一句话）3.调皮的生字宝宝打乱顺序跑了出来，你会读吗？看来我们平时所学的识字方法同学们一定掌握的不错，下面请大家仔细观察，这些生字里哪些能够利用形声字的声旁来提

3、示我们读音的呢？4.老师把生字宝宝藏到了句子中，谁愿意读一读？5.句子同学们也读得很流利了，相信课文也一定难不倒你，请同学们打开书，大声读课文，读准字音，读通句子。三、品读课文，理解课文内容可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活地答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！1.生默读课文，思考问题风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？用横线划出来。这些事中哪些做得好？哪些做得不好？（生交流师板书）2.学习第二段（1）让我们跟随风娃娃一同到田野去看

4、看吧！在这里风娃娃看到了什么？（出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。）指导学生从“慢慢转动”和“断断续续”体会风车转的很吃力，能理解断断续续的意思并试着用断断续续说一句话。师：想象一下田里的秧苗怎样了？（2）看到风车吃力地转动风娃娃是怎么做的？出示：他深沉地吸了一口气，使劲向风车吹去。学生做动作理解。在风娃娃的帮助下，一起齐读：（出示风车一下了转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。）读着读着，我们仿佛都成了小秧苗，正喝着风娃娃送来的甜甜的水呢！可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧！让我们一起

5、用朗读声感谢风娃娃，齐读第二段。3.学习第三段带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边，在这里他看见了什么？（播放课件：纤夫拉船）生：纤夫弯着腰，拉着船，非常辛苦。师：课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦，谁能把它读出来。生：“纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”师：纤夫们拉船是那么吃力，那么累，谁能试着把这种感觉读出来。（指名读，全班读）师：看到这些情景，可爱的风娃娃是怎么做的？（生答）。学到这儿，你想对风娃娃说什么？师：风娃娃听到小朋友的称赞，心里可高兴啦！小朋友，咱们一起高兴地读一读课文2、3自然段，和风娃娃一起去帮人们做好事吧！（全班齐读）4.过度：

6、短短的功夫，风娃娃就连续做了两件好事，所以风娃娃就认为：“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行”　5.学习第五-八段，研读“做坏事”板块师过渡：风娃娃的想法很善良，他一心想着为人们做事情。光有美好的愿望就行了吗？请大家读一读5-8段，风娃娃来到了广场，在这里她做了哪些事情？对人们有用吗？为什么？（小组合作学习、交流汇报,抓住“无影无踪”让学生体会用力过猛）你知道人们为什么责怪风娃娃吗？风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？（读一读这句话）此时，你们想对风娃娃说什么呢？8.请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？为什么它好心做了坏事呢？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白

7、做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）四、写字指导1．屏幕出示生字：吸、极。2．学生观察写好这2个字的注意点，说一说哪个字最难写？3．重点指导“吸、极”两个字，他们都是左窄右宽的字。右边“及”的笔顺是：第一笔“撇”和最后一笔“捺”要舒展而对称。重点示范第二笔“横折折撇”。4．学生先书空，再描红、临写。5．展示学生写的生字，师生共同评议。作业设计：想一想如果你是风娃娃，你以后会怎么去做好事？板书设计：16风娃娃好事吹大风车对别人有用吹帆船吹风筝坏事吹衣服吹小树教学反思：教学课文时，我先让学生自渎课文，找出课